trabalkho didatica

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 05
CAPÍTULO 1 - PRÁTICA EDUCATIVA, PEDAGOGIA E DIDÁTICA 06
CAPÍTULO 2 - DIDÁTICA E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO 07
CAPÍTULO 3 - DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO 08
CAPÍTULO 4 - O PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA ....................................... 09
CAPÍTULO 5 - O PROCESSO DE ENSINO E O ESTUDO ATIVO 11
CAPÍTULO 6 - O PROCESSO DE ENSINO E O ESTUDO ATIVO 12
CAPÍTULO 7 - OS MÉTODOS DE ENSINO 13
CAPÍTULO 8 - A AULA COMO FORMA DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO 13
CAPÍTULO 9 - A AVALIAÇÃO ESCOLAR 14
CAPÍTULO 10 - O PLANEJAMENTO ESCOLAR 16
CAPÍTULO 11 - RELAÇÕES PROFESSOR-ALUNO NA SALA DE AULA 17 Introdução

Na abertura, o autor determina os princípios que norteiam a narrativa durante a obra, da importância da didática e seu caráter aglutinador dos conteúdos e procedimentos, da sua característica de englobar conhecimentos da área da psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação, entre outras áreas a fim para explicar o ato e a forma do aprender. Logo no início, o autor mostra o que irá falar: Percepção e compressão reflexiva e crítica das situações didáticas; compreensão crítica do processo de ensino; a unidade objetivos-conteúdos-métodos como a espinha dorsal das tarefas docentes e o domínio de métodos e procedimentos para usar em situações de didáticas concretas.

Verifica-se a intenção do autor de construir um conteúdo e organizar uma discussão que tenha um caráter prático no processo educativo. Isto também se demonstra da divisão dos capítulos

CAPÍTULO 01 - Prática educativa, Pedagogia e Didática

O autor começa o tema situando a didática no conjunto dos conhecimentos pedagógicos, demonstrando a fundamental importância do ato de ensinar na formação humana para vivermos em sociedade. Neste capítulo, o autor aborda a prática educativa em sociedade, a diferença entre a educação, instrução e ensino; a educação, o escolar, pedagogia e didática, e a didática e sua importância na formação dos