Perguntas De Didatica

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: DIDÁTICA PROF (a). MARILENE FERREIRA DO NASCIMENTO DATA: 09/06/15 AUTOR: HUDSON QUEIROZ FERREIRA -2013830016 RESENHA: PROFISSÃO PROFESSOR OU ADEUS PROFESSOR, ADEUS PROFESSORA? EXIGÊNCIAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS E NOVAS ATITUDES DOCENTES LIBÂNEO, J .C. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. São Paulo: Cortez, 1998. Vol. 67. José Carlos

UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO CAMPUS ABC ESTÊNIO BERTOLDO MACHADO – 6814007920 CAROLINE SANTOS – 111332354 BARBARA RIBEIRO – 7242591704 FERNANDO – 7242591704 TAMARA OLIVEIRA – 6662421856 ATPS PROFESSOR: TALITA PAZETO DISCIPLINA: DIDÁTICA - PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE. SÃO BERNARDO DO CAMPO 30/11/2013 Planejamento de Aula Série: 3ª série (4º ano) faixa etária entre 8-9 anos. Idade na qual a criança está na etapa de desenvolvimento do Operatório Concreto, ou seja, já é capaz de se

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA Fabiana Ribeiro Crespo Secretaria de Educação e Cultura – SEDUC ANEXO FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 1. Nome do(a) Professor(a) PDE: Fabiana Ribeiro Crespo 2. Disciplina/Área: Língua Portuguesa 3. IES: UEM 4. Orientador(a): Cidineia 5. Co-Orientador : Roseli e Claudineia 6. Caracterização do objeto de estudo: A construção de uma seqüência didática para o ensino de língua portuguesa para o 1º, 2º, 4º e 5º: em foco o

hoje, assim é necessário introduzir um pouco sobre a didática. A didática é uma disciplina que reúne os conteúdos e métodos e ajuda no auxilio do preparo de uma boa aula, que o professor desenvolvendo uma boa aula ele também consegue a atenção do aluno, pois ele conseguindo transmitir seus conhecimentos de forma clara e que seus alunos entendam e compreendam o que esta dizendo, podemos dizer que esse professor tem uma boa didática, a didática pode muitas vezes ajudar até no rendimento escolar do

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA DÉBORA LUCCA SILVA RA: 6790443324 ELAINE APARECIDA AMBROSIO DE MARCO RA: 6953494553 ELIANE APARECIDA SILVERIO RA: 6769357733 LINDAMAR OLIVEIRA TSUJI RA: 6748357416 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Didática, 2º semestre, sob orientação das professoras-tutoras à distância Maria Clotilde Bastos e Joecimara Miquelino

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DISCIPLINA: Didática Aplicada à Saúde PROFESSORA: Tereza Cristina Costa Dantas A PRÁTICA EDUCATIVA DO ENFERMEIRO (A)1 INTRODUÇÃO: O trabalho do Enfermeiro (a) é uma prática inserida no processo coletivo do trabalho institucional da saúde e compreende ações educativas, assistenciais, administrativas e de pesquisa. As atividades educativas promovem a integração e a valorização do cuidar com as demais áreas de atuação da enfermagem. Estas podem ser

trabalho e não como evidências inquestionáveis permitem um tratamento dos problemas abertos a novas perspectivas, revelando a necessidade de relacionar os estudos específicos com o corpo de conhecimentos elaborado pela comunidade científica no campo da Didática das Ciências e, por último, transformando a atividade docente em trabalho criativo de pesquisa e inovação. Os professores de Ciências deverão saber fazer uma proposta baseada, de um lado na idéia de aprendizagem como construção de…

educacionais. A materialização desse processo compreende a elaboração de difrentes planos, a exemplo do plano de aula. CONCEITO O Plano de aula é o documento que apresenta o detalhamento do plano de ensino (ou projeto didático) em uma situação didática real – A AULA, que envolve uma sequência articulada de fases: preparação e introdução do conteúdo; tratamento didático; aprimoramento dos conhecimentos e habilidades; exercícios de aplicação; e avaliação dos resultados.…

pressuposto de que a aquisição do saber não se restringe mais aos espaços físicos denominados escolas, faculdades, bibliotecas, dentre outros, urge, portanto, a necessidade de se compreender essa transição paradigmática e elaborar propostas didáticas e metodológicas que não negligenciem a construção do conhecimento Não há transição que não implique um ponto de partida, um processo e um ponto de chegada. Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje. De modo que o…

vivida como base da relação educativa. Apesar de todas as diferenças, deve-se ter em mente que uma tendência não substitui totalmente a anterior, mas ambas conviveram e convivem com a prática escolar. Questão 2 . A Didática e o professor . A Didática e a formação de sujeitos pensantes e críticos . O processo didático é um conjunto de atividades do professor e dos alunos sob orientação do professor. Nele, o docente deve visar o aluno, a fim de, desenvolver suas…