Parecer 20 2009 Ldb

coletivas; Cadastro e encaminhamentos; Orientações individuais; Elaboração do roteiro de pesquisa; Elaboração final de relatório; São 30 horas para: Planejamento e registro de anotações da pesquisa (10horas); Observação e diagnose da realidade escolar (20 horas em campo). Elaboração do relatório e preenchimento das fichas. Conclui-se que o Estágio supervisionado é o meio mais eficaz para o educador aplicar o conhecimento adquirido na vida acadêmica através de sua prática na…

......... Um breve histórico da formação dos professores no Brasil antes da Lei 9394/96............................................................................................................. A escolarização e a formação docente com base na LDB 9394/96.......................... Análise comparativa da formação dos professores no Brasil e na Espanha............................................................................................................... A prática dos…

Esperamos que este artigo demonstre a importância de novas propostas pedagógicas para o ensino de história e desperte a reflexão sobre a importância do ensino de história. 2. INÍCIO DAS TRANSFORMAÇÕES METODOLÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: A LDB E OS PCNs. Antes da década de 80 a educação no Brasil tinha como princípio o positivismo, a reprodução de conhecimento, ou seja, o ensino tradicional, o que fazia a história ter pouca importância no currículo escolar conforme…

são, portanto, profissionais de nível superior graduados nos cursos superiores de tecnologia (CST) com formação voltada para a produção e a inovação científico-tecnológica e para a gestão de processos de produção de bens e serviços (BARBOSA, 2009). Além disso, a conclusão do CST permite a continuidade dos estudos em nível de pós-graduação (lato sensu ou stricto sensu). Dessa forma, esse estudo tem como objetivo principal a identificação do campo de atuação profissional, atual…

os jesuítas. “O humanismo artificial imposto a Portugal, chegou até a colônia e deixou traços marcantes em nossa inteligência: (...) a erudição livresca e a cultura filosófica passa a ser mero comentário teológico” (CARTOLANO apud CEPPAS, 1985 p. 20). Desta forma o ensino (ou melhor, o estudo) filosófico era utilizado para “inculcar” uma determinada cultura, preparando a elite intelectual e formando sua maneira de pensar e compreender a realidade. No Período Jesuítico, uma…

Constituição Brasileira de 1988 garante o acesso ao Ensino Fundamental Regular a todas as crianças e adolescentes, sem exceção, além disso devem receber atendimento especializado complementar de preferência dentro da escola. A inclusão ganhou reforços com a LDB (Lei de Diretrizes de Bases da educação Nacional) de 1996 e com a Convenção da Guatemala, de 2001. Sendo assim manter crianças com algum tipo de deficiência fora do ensino regular é considerado exclusão, e crime. O principal…

atingindo cerca de 500.000 alunos nos seus primeiros quatro meses de funcionamento. Em seguida, a experiência mostrou a necessidade de imprimir maior profundidade ao trabalho educativo e a urgência de oferecer cursos de continuação. Durante mais de 20 anos de existência, o MOBRAL se tornou notável pelo esvaziamento do sentido crítico e contextualizador que vinha sendo implantado anteriormente das ações pedagógicas. No contexto educacional, a legislação que, pela primeira vez, faz…

consequentemente, abre campo para a análise educacional. Em Vigiar e Punir Foucault alude de forma explícita à educação e ao jogo dinâmico substanciado no seu interior pelas tecnologias disciplinares, fazendo emergir o discurso sobre biopolítica (GADELHA, 2009). A modernidade desenvolveu um tipo de organização que dá lugar às diferentes formas de conduta ética e cívica que servem uma lógica de governo estratégica, problematizada para valorizar a consciência de si e dos sujeitos…

BALTHAZAR, Maria Célia; VILELLA, Maria; PENIN, Sonia T. de. Souza (2006); DANDA, Prado (1985); FREIRE, Paulo (1996); LÓPES, Jaume Sarramona (2002); MIELNIK, Issac (1989); NÉRECI, Imídeo Giuseppe (1977); PARO, Vitor Henrique (2000); SZYMANSKI, Heloisa (2009). GHIRALDELLI Júnior, Paulo (2008) todos esses autores descrevem sobre a importância da família na escola. O trabalho divide-se em três partes: capitulo I, em que se discute o Contexto histórico da relação família e escola em…

pelo parecer CNE/CES nº 63/2004. ASSUNTOS PEDAGÓGICOS (Topo da página) Autonomia das Universidades e Instituições de Ensino Superior (IES) As Universidades e Centros Universitários possuem autonomia, por isso seus Regimentos não estão sujeitos à prévia aprovação pelo poder público. No entanto, seus Estatutos são sujeitos à análise do Ministério da Educação, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 9.394/1996) e o Decreto nº 5.786/2006. Sobre o assunto, consulte o…