Parecer 20 2009 Ldb

sabemos que a aprendizagem da criança não estar relacionada apenas no tempo que ela passa na escola, mas na qualidade do ensino e na forma prazerosa de aprender: Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil: A LDB Registra que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social, pleno desenvolvimento do educando (aspectos cognitivos, afetivos e ativos). Vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos: As…

linha de ônibus. b. ( ) As crianças são pobres e as famílias não têm como pagar a passagem. c. ( ) Para propaganda política junto às famílias dos alunos. d. (x ) É um direito constitucional, reforçado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). e. ( ) É um direito do aluno ter passe livre. f. (x ) Por falta de transporte, muitas crianças da zona rural não teriam como ir à escola e nela permanecer. g. ( ) Os pais não têm como levar os filhos à escola porque estão trabalhando no campo

estão tendo seu direito a uma educação infantil de qualidade garantido, com reflexos positivos para outras esferas de sua vida cultural, escolar e pessoal. O que diz a legislação? A Lei no 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), ao tratar das instituições que integram o sistema de ensino, declara que a ação pedagógica é tarefa de docentes, e isso inclui a educação infantil. Já o artigo 62 da referida Lei especifica: A formação de docentes para atuar na…

organizaram e desde a década de 80, vêm influenciando a política nacional, por meio de convenções e na formulação de leis e instrumentos de pressão política para a promoção da igualdade racial (SILVA JUNIOR; BENTO, 2011). No Brasil a Lei nº 9.394, de 20 de Dezembro 1996, representa um marco inicial nas discussões quanto ao tema de discriminação e desigualdade social. Por meio dela, foi atribuída à educação a função de incluir ao processo formativo o princípio de diversidade étnico…

ensinos primário e médio, alterando sua denominação para primeiro grau e segundo grau. Nessa nova estrutura desapareceram as Escolas Normais. Em seu lugar foi iniciada a Habilitação Específica de 2º grau para o exercício do magistério de 1º grau. Pelo Parecer n. 349/72 , aprovado em 6 de abril de 1972, a Habilitação Específica do Magistério foi organizada em duas modalidades básicas: uma com a duração de três anos , que habilitaria a lecionar até a 4ª série; e outra com a duração de…

de 1988: artigos: 210, 215, 231 e 232; • Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: artigos: 26, 32, 78 e 79; • Plano Nacional de Educação (Lei 10.172 – 9 de janeiro de 2001): Capítulo sobre Educação Escolar Indígena; • Parecer 14/99 – Conselho Nacional de Educação – 14 de setembro de 1999; • Resolução 03/99 – Conselho Nacional de Educação – 10 de novembro de 1999. • Decreto Presidencial 5.051, de 19 de abril de 2004, que promulga a Convenção 169 da OIT.

com estudos posteriores a sua formação inicial. Em relação à formação de universitária é notado um acordo entre o Estado e o setor privado, principalmente quando pensamos em uma política neoliberal que é o PROUNI, FIES, entre outros. Segundo Saviani(2009): [...] o trabalho docente é condicionado pela formação, resulta uma evidencia lógica, assumindo caráter consensual o enunciado de que uma boa formação se constitui em premissa necessária para o desenvolvimento de um trabalho docente…

Vianna, 1998. 3 - Bourdieu, 1996. HISTORIEN – REVISTA DE HISTÓRIA [4]; Petrolina out/abr. 2011 Página 164 Em alguns momentos, as práticas educativas que se pretendem iguais para todos acabam sendo as mais discriminatórias. Essa afirmação pode parecer paradoxal, mas dependendo do discurso e da prática desenvolvida, pode-se incorrer no erro da homogeneização em detrimento do reconhecimento das diferenças. Partir do pressuposto de que os sujeitos presentes na escola são todos…

( f. ( g. ( ) Não há linha de ônibus. ) As crianças são pobres e as famílias não têm como pagar a passagem. ) Para propaganda política junto às famílias dos alunos. ) É um direito constitucional, reforçado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). ) É um direito do aluno ter passe livre. ) Por falta de transporte, muitas crianças da zona rural não teriam como ir à escola e nela permanecer. )Os pais não têm como levar os filhos à escola porque estão trabalhando no campo. FormAção…

facilita a compreensão sobre como se constituíram as dinâmicas de incorporação destas saberes na escola. Marandino et al, (2009) apontam para a importância de debates sócio históricos sobre a constituição das disciplinas escolares, incluindo a explicitação das finalidades educativas em relação às finalidades acadêmicas. Desta forma, a produção científica inserida na escola pode parecer perdida, carecendo de maiores interlocuções entre o objeto cientifico e o que os estudantes podem…