A importancia de novas metodologias no ensino de história: reailidade e desafios para alunos e professores.

A IMPORTÂNCIA DE NOVAS METODOLOGIAS NO ENSINO DE HISTÓRIA: REAILIDADE E DESAFIOS PARA ESCOLA E PROFESSORES. Cristiane Lima da Silva1 Luciano Everton Costa Teles2 RESUMO
O presente artigo tem por objetivo mostrar a importância de novas metodologias didático-pedagógicas disponíveis a partir da implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da analise de autores renomados sobre o referente assunto. Este trabalho busca esclarecer os benefícios sobre o processo de ensino-apredizagem e a inclusão de novas metodologias de ensino. Hoje a educação exige do professor criatividade para atender os interesses dos discentes, o que evidência a separação da exposição oral. Destacar os benefícios trazidos por essas mudanças e como foram incorporadas no dia-a-dia da aprendizagem nas escolas. Assim, pretendeu-se, apresentar um estudo objetivo, didático e consistente sobre um processo histórico de introdução de novas metodologias na educação a partir dos anos 80 até a contemporaneidade, exemplificando os benefícios e os cuidados que devem ser tomados pelo corpo docente da escola.

Palavras-Chave: Metodologia, escola, aprendizagem.

ABSTRACT
This article aims to show the importance of new educational-learning methodologies are available from the implementation of the Law of Directives and Bases of National Education, the National Curriculum and analysis from renowned authors about the subject matter. This paper seeks to clarify the benefits of the process of teaching and lerning and the inclusion of new teaching methodologies. Today's teacher education requires creativity to serve the interests of students, the evidence that the separation of oral exposure. Highlight the benefits brought by these changes and how they were incorporated into the dayto-day learning in schools. Thus, it was intended to present a study objective, informative and consistent on a historical process of introducing new approaches in education from 80