Paradigmas Tecnicista

aprender. Paradigmas avaliativos Paradigma é um modelo ou padrão a ser seguido. Conjunto de conceitos e métodos aceitáveis e úteis para um dado conjunto de estudiosos. Paradigma objetivista Tende a associar a avaliação com medidas dadas às suas bases epistemológicas calcadas no positivismo. O processo de avaliação da aprendizagem se dá através de testes e outros instrumentos de apreciação, onde se atribui qualidade ao que é avaliado. Preocupa-se com a objetividade.…

desenvolvimento, cuja reflexão vincula-se à construção ou manutenção de uma hegemonia.” Ao longo desses anos de crise da Educação Física, profissionais da área repensam suas deficiências e buscam sua identidade. A crise instaurada aponta para mudanças de paradigma e para uma nova visão de mundo, de homem e de sociedade. Partindo do pressuposto que, as disciplinas gímnicas fizeram parte dos currículos dos cursos de formação profissional desde o primeiro curso de Educação Física,…

globalização e dos processos de internacionalização econômica, que repercutem diretamente na vida das pessoas, e está relacionada: a. ao ajuste dos problemas educacionais aos problemas econômicos de interesse das grandes potências. b. ao paradigma liberal que está voltado à concepção de Estado-provedor. c. ao acerto dos investimentos em educação que estão corrigindo as distorções nos processos de distribuição da riqueza nacional. d. ao ajuste nos investimentos…

globalização e dos processos de internacionalização econômica, que repercutem diretamente na vida das pessoas, e está relacionada: a. ao ajuste dos problemas educacionais aos problemas econômicos de interesse das grandes potências. b. ao paradigma liberal que está voltado à concepção de Estado-provedor. c. ao acerto dos investimentos em educação que estão corrigindo as distorções nos processos de distribuição da riqueza nacional. d. ao ajuste nos investimentos…

revisão do relacionamento ético dos humanos em relação aos animais e plantas.).1 2 Nadécada de 1970 o termo é relacionado com o objetivo de deslocar a discussão acerca dos novos problemas impostos pelo desenvolvimento tecnológico, de um viés mais tecnicista para um caminho mais pautado pelo humanismo, superando a dicotomia entre os fatos explicáveis pela ciência e os valores estudáveis pela ética. A biossegurança, a biotecnologia e a intervenção genética em seres humanos, além das velhas…

forma que sejam considerados salutares e não desfrutivos. 4 multidiciplinaridade e multifuncionalidade (3)Não deve existir a concepção de verdades inabalaveis mas coerencia com as ciencias humanas, com globalização e com importancia da quebra de paradigmas. 5 concepção multicasual (6) deixar de sepreocupar com o que deve ser feito, com controles rigidos e muitas veses desnecessarios e onerosos, para gerar trablhos criativo, comprometido e com cooperação. 6 carater descritivo (10)E…

influências na perspectiva dos educadores e educandos. A autora destaca a necessidade da discussão acerca das mudanças que devem ocorrer nas práticas avaliativas, apontando motivos para isto. Sua abordagem focaliza, entre outros, os pressupostos do paradigma behaviorista e a construção do referencial classificatório, revelando as implicações excludentes que o acompanham. Percebemos através deste estudo que a discussão paradigmática tem ganhado cada vez mais força, pois, não é…

Uma leitura bastante interessante começa abordando a sociedade e os paradigmas interferem nas atitudes de uma forma geral, tem bastantes exemplos de paradigmas, como teorias de Cláudio Ptolomeu sobre o sistema Geocêntrico até Nicolau Copérnico e a astronomia Heliocêntrica. Trata também da questão do paradigmas, como o paradigma analítico e o complexo. Depois o livro relatar o esquema das organizações e as mudanças nos paradigmas ao longo da historia; como a administração cientifica, a…

assim, são caminhos; meios pelos quais objetiva-se um fim: uma educação e aprendizagem integral, libertadora e perene que restitua ao homem a sua condição humana. A prática docente realizada nas escolas pode ser caracterizada como tradicional, tecnicista, escola novista e sociocultural, segundo Romanowski (2007). Esses modelos serão abordados brevemente a seguir. 2.1: A prática Tradicional O objetivo do enfoque tradicional na prática docente é a transmissão do conhecimento pelo…

dada ao método. Em relação ao sujeito, a Didática se faria a partir do aprendizado através da curiosidade e motivação do mesmo; já em referência ao método, a Didática trilharia um caminho formal descoberto pela razão humana, ou seja uma didática tecnicista. Diante de tantas transformações e evoluções na área da Didática, surge então a Escola Nova. Essa escola nova influenciaria de forma direta a aplicabilidade da Didática. Essa escola consistia em ser ativa ou progressista de acordo as…