O Que A Autora Do Livro Ler E Compreender O Sentido Do Te

representação.........................................................................................14 1.2 O desenvolvimento da leitura........................................................................................16 1.3 Ler e escrever para compreender e descrever o mundo.................................................18 CAPÍTULO II – CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DE CELESTIN FREINT...........20 2.1 Texto…

escrita tem se perpetuado e rompe com a barreira de tempo e espaço, aprimorando se como um bem social e cultural necessário a todos, e capaz de promover ou não os usuários desse bem social, disseminando conceitos, historias, costumes e regras. É nesse sentido que vamos descrever brevemente as situações de relação com poder e interdição da leitura, a partir de diferentes referenciais teóricos como, Manguel, Tezzari, Abreu, Darnton, Sabinson, Kleiman, Gnerre, Olgária, Sarita moysés,…

ALFABETIZADORES DE JOVENS E ADULTOS: CONTRIBUIÇÕES DE FREIRE, FERRERO E VYGOTSKY Curitiba, 25 de Fevereiro de 2013 Livro: A Prática Pedagógica dos Alfabetizadores de Jovens e Adultos: Contribuições de Freire, Ferrero e Vygotsky – Tania Maria de Melo Mouro A autora do livro Tania Maria de Melo Moura possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas (1976), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba…

pesquisa se faz necessária e imprescindível para a busca de novos rumos para a educação atual. CAPÍTULO I 1. CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Aprender a ler e escrever, isto é, tornar-se alfabetizado significa adquirir uma tecnologia, a de codificar em língua escrita (escrever) e de decodificar a língua escrita (ler); não basta, porém, adquirir essa tecnologia, é preciso apropriar-se da escrita, isto é, fazer uso das práticas sociais de leitura e escrita,…

coisa sem nenhum mérito por parte dos professores e que quando realizadas era apenas dos cartazes expostos em sala de aula e do livro chão de estrela do projeto “Alfa e Beto”; O que vem contestando o pensamento dos teóricos a respeito da relação da escola com leitura em que Zilbeman (2013) grifa que, Preservar as relações entre a literatura e a escola, ou o uso do livro em sala de aula, decorre de ambas compartilharem um aspecto em comum: a natureza formativa. O Planejamento ocorreu…

e/ou leitura. O indivíduo que sabe ler e escrever seu nome, ler uma receita culinária ou escrever um bilhete simples, - é uma pessoa alfabetizada.” Autora: Daniele Guisolfi “Estar alfabetizado é compreender mais que um código escrito, mais do que saber ler uma receita de bolo ou acompanhar uma letra de música num repertório. É apropriar-se da função social dos atos de leitura e escrita, e utilizar esse conhecimento para explorar um mundo de possibilidades.” Autora: Luciana Venturelly…

O ato de ler Ler bem exige tantas habilidades quanto escrever, pois, a leitura ultrapassa a superfície de juntar letras, palavras, frases e infere seu sentido maior: estabelecer uma relação estreita do leitor com o texto. 1.1 A intenção de ler Leitura pressupõe busca de informação, conhecimento, entretenimento e interação. A importância da busca de bons textos para se ler é fundamental para que haja um perfeito entendimento. A leitura de diferentes textos, como jornais, revistas, podem trazer

SUMÁRIO Introdução: .............................................................. ............................................. Capítulo 1 – Leitura e Formação do Leitor 1. A importância do ato de ler........................ ........................................................ 2. Leitura do mundo e leitura da palavra: a leitura dentro e fora da escola..................... Capítulo 2 – História do letramento.............................

possibilitam uma melhor compreensão a respeito do que consiste o processo de ler. Essas abordagens teóricas sugerem propostas didáticas quer orientam também a compreensão leitora. Filiamo-nos à concepção sóciointeracionista de leitura, a partir da qual se entende que a leitura não é apenas um ato de decodificar, mas de interação com o texto. Ao ler, produzimos sentidos, o que torna o princípio da dialogia o fundamento da leitura. Autoras como Kleiman (2000) e Solé (1998) entendem que…

Ampliando a Noção de Leitura, de Maria Helena Martins. O texto de Helena Martins, capítulo que está inserido em seu livro, O que é Leitura? , trata da importância da leitura não só como uma forma de decifrar códigos, mas também uma forma de visão sobre o mundo e a sociedade na qual estamos inseridos. Tem-se como maior objetivo ampliar a noção de leitura em âmbito político, social, cultural e econômico. Justificando-se pelo fato da defasagem na educação, onde mecanicamente educadores ensinam a