Leitura

O ato de ler Ler bem exige tantas habilidades quanto escrever, pois, a leitura ultrapassa a superfície de juntar letras, palavras, frases e infere seu sentido maior: estabelecer uma relação estreita do leitor com o texto.
1.1 A intenção de ler Leitura pressupõe busca de informação, conhecimento, entretenimento e interação. A importância da busca de bons textos para se ler é fundamental para que haja um perfeito entendimento. A leitura de diferentes textos, como jornais, revistas, podem trazer sérios impedimentos a não ser que o leitor esteja predisposto a superar essa dificuldade; a busca do entendimento pressupõe determinadas estratégias que auxiliarão o leitor a vencer estes obstáculos.
1.2 Para que ler? Em relação aos objetivos da leitura, é inquestionável a pertinência de se mostrar o ato de ler como algo significativo para se chegar a um produto final que atenda aos objetivos traçados. Esse produto final pode concretizar-se em diferentes produções, como mostra o quadro a seguir:
LER PARA
Objetivos Produto final. Escrever Livro, texto para mural, carta, bilhete, etc. Coletar argumentos Debate, simulação de júri, seminário, etc. Decorar Representação teatral, sarau, jogral, etc. Não esquecer Fichamento, resumo, resenha, etc. Gostar de ler Gosto, prazer, hábito. UCDB VIRTUAL
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Em nossa cultura grafocêntrica, o contato com os diferentes tipos de texto que circulam na sociedade e a consciência sobre as funções sociais que eles exercem na sociedade são fatores essenciais ao que hoje se chama de letramento. E por conta destes tempos que as exigências extrapolam a questão da alfabetização. Precisamos ser letrados, o que implica conhecer e distinguir as variadas tipologias textuais utilizadas nos mais diversos campos. Neste cenário, o papel da escola é o de propiciar à sua clientela atividades de leitura a partir da maior diversidade de tipos de texto, em lugar daquela prática mais linear e na qual a