Leitura

RESUMO

O trabalho pretende evidenciar que o processo de ensino referente a leitura, fica, por parte dos professores, muitas vezes a desejar. Para tal, delimitou-se como ponto de observação a Escola Municipal Darcy Bandeira de Melo do município de Aruanã-GO, para aferir o conceito de leitura dos professores dessa escola , através da identificação do gosto literário dos mesmos e descobrindo quais os tipos de leitura agradam mais as crianças. Pesquisando ainda, a relação que existe entre bons leitores e bons redatores, evidenciando o quanto o ambiente escolar pode influir nessa tarefa de ensinar a ler.
Levando em consideração as hipóteses de que o hábito de leitura do professor influencia positivamente a leitura do aluno, de que uma exigência sem testemunho é um discurso vazio, que a leitura pode ser muito mais que uma cansativa tarefa avaliativa e de que cabe ao mestre conhecer as diversas possibilidades de trabalho da leitura com os seus alunos.
Há justificativa para refletir sobre o assunto, pois a leitura é um processo social que sofre influências tanto sociais, quanto políticas e religiosas destinada no passado a elite, sendo negada aos mais simples que eram impedidos de receberem a alfabetização.
A educação e o próprio processo de conquista do mundo das letras foram sofrendo modificações e após a constituição de 88, foi-lhe dada maior importância e nesse estudo descobriu-se que ler, além de muito importante é muito mais que juntar letras ou sílabas, até porque não é dessa forma fragmentada que a leitura se apresenta no cotidiano.
O texto passou a ser então considerado a unidade de ensino e ao chegar a essa constatação, veio outra por conseqüência a de que nem todos os professores gostam de ler, e nem tem esse hábito, e por não o terem fica impossível contagiar os seus alunos.
Há aqueles que gostariam de uma certeza de que bons leitores são efetivamente bons produtores de texto e embora isso não possa funcionar como uma verdade inabalável, outras