leitura

Leitura na Escola Livro, Biblioteca, Biblioteca de Classe.
Lílian Lopes Martins da Silva
Resumo
Este texto objetiva num primeiro momento, comprovar as implicações do processo de construção da leitura e consequentemente da escrita. A forma como aprendemos ler na infância determina os usos na idade adulta. O hábito da leitura, só tem êxito se combinado com o prazer de ler. A experiência do gosto pela leitura em classe dá- se pelo processo de seleção e desse processo, a importância de uma biblioteca de classe.
Introdução
O texto trata-se dos desafios encontrados pelos professores na formação dos alunos, nos quais tipos de leitura desenvolver, que livros indicar, como tornar a prática da leitura prazerosa ? Com o passar dos anos cresceu bastante a rede escolar, e começou a surgir varias editoras com objetivo de ampliar o mercado para crianças e jovens, e com os acervos que são enviados pelos programas nacionais e estaduais para expandir a leitura nas escolas com uma diversidade de gêneros, estilos e etc. A leitura em classe facilita o desenvolver do aluno e a sintonia com o professor e colegas, com base na leitura pode-se interessar em buscar informações de diversão, refugio e instrução.
Desenvolvimento
Relatado no texto Batista Galvão (1998), no artigo da Revista Presença Pedagógica, chamado A Leitura na Escola Primária Brasileira, concluiu em sua pesquisa que antigamente havia formas diferentes de ensino e de leitura nas escolas, e que se dividia em dois modelos, o primeiro baseava - se nas enciclopédias que abrangia diversos campos como: história, ciências e etc., a segundo era voltada a leitura em voz alta, a leitura para ser tomada, uma prática temida. Em 1921 surgiu um aspecto inovador de Monteiro Lobato a obra Narizinho Arrebitado isso para provocar o prazer da leitura.
Para incentivar a leitura nas escolas, é sugerida uma ampla variedade de opções aos alunos como exemplos: gibis, revistas, jornais, tudo para valorizar a leitura e a escrita. A leitura