O Que A Autora Do Livro Ler E Compreender O Sentido Do Te

mudanças que ocorreram ao longo da história. Até o século XVIII, segundo Lagoa (1990), o ato de alfabetizar, se traduzia em “passar” os rudimentos da língua escrita para outra pessoa, ou seja, o conceito de alfabetização dizia respeito à capacidade de ler, escrever e realizar as operações matemáticas. Contudo, nos anos de 1970, a partir de estudos realizados pela Organização das Nações Unidas para a Educação e a Cultura (UNESCO) nas regiões rurais e periféricas dos países mais pobres,…

ao colocar seu(s) filho(s) na escola. Assim, o aluno é pressionado pela escola, família e sociedade para alcançar esse objetivo, às vezes não tendo noção dessa meta. Quando lhe é perguntado sobre o motivo de aprender a ler é comum que se ouça respostas do gênero: "Para poder fazer o dever", "Porque meu pai quer", "Para ganhar presente no final do ano" ou "Para ser alguém quando crescer" etc. No entanto, mesmo frente a essa…

deletramento: do saber ler e escrever em direção ao ser capaz de fazer uso da leiturae da escrita.É preciso, a esta altura, deixar claro que defender a especificidade do processo dealfabetização não significa dissociá-lo do processo de letramento ResumoIntroduçãoI ± CapítuloCompreendendo a relação entre alfabetização e Letramento1.Definindo a alfabetização2.Definindo letramentoII ± CapítuloLetramento e alfabetização no processo de ensino Aprendizagem2.1 As dimensões do aprender a ler…

esgotar o tema, este texto é um caminho, dentre outros possíveis, que nos encaminham a uma compreensão da leitura, de um ponto de vista teórico e prático, o que nos exige justamente um esforço de colocar visões em confronto/debate e de tentar dar sentido às críticas que cada modelo apresenta em relação ao outro.  2. Concepções de leitura: Considerando autores que se debruçaram sobre a problemática da leitura, podemos citar Koch e Elias (2006), que apresentam três concepções de…

KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2003. Resenhado por Carla e Viviane O livro traz a concepção de linguagem do sujeito, juntamente com as ações sociais e cognitivas,exemplificando a forma de como tem influenciado o modo de pensar e consequentemente à forma de produção textual. Com o objetivo de evidenciar a maneira como os objetos da linguagem, podem atuar na formação das ações linguísticas, cognitivas e sociais, também é…

A autora Miriam Lemle escreveu o livro “Guia teórico do Alfabetizador” para ajudar os professores a tratar de algumas dificuldades sobre a língua. Identificar e tratar essas dificuldades são fatores importantes para o educador trabalhar a alfabetização dos seus alunos. Miriam Lemle acredita que os professores das classes iniciais são os que enfrentam os maiores problemas linguístico. Esse processo de alfabetização é o que o aluno dará sequência por toda sua vida escolar. No…

7 e 8 do livro: Ensaios de Pedagogia da Língua Portuguesa, de Lívia Suassuna. Elaine Aparecida de Lima Campos Pós- Graduação em Língua portuguesa e Literatura da FAFOPST. O capítulo 6 fala sobre a dificuldade de produção de texto, em alunos de ensino fundamental, principalmente em se tratando de redação, que na verdade não é fácil escrever sobre algo e isso se torna mais complexo quando não se tem muita informação sobre o tema que será usado para desenvolver essa escrita. A autora…

Concepção de Leitura - ETAPA 1 Ao observar dados de que dispomos de instituições que avaliam a capacidade leitora dos alunos, é possível constatar que ler é uma atividade difícil para quem freqüenta as escolas do Brasil. As avaliações do sistema nacional de avaliação de educação básica mostram que poucos são capazes de ler textos longos, identificar e recuperar informações literais, formular hipóteses interpretativas, sintetizar e avaliar criticamente o que lêem. Por isso o desafio de

não se está querendo dizer que ela aprenderá a ler sozinha, sem ajuda alguma. Mas sim, que a maioria das crianças já entra na escola com algumas hipóteses sobre leitura/escrita; e, também, que não receberão e memorizarão informações que automaticamente farão com que leiam e escrevam. Há um processamento destas informações, a partir da própria atividade de cada um, face ao novo objeto de conhecimento, além do que, essencialmente, a criança procura sentido no que lê. Por isso, é,…

subsídios indispensáveis, quando desejamos obter informações relevantes acerca de um objeto de pesquisa. Nesse sentido, estabeleceremos inicialmente um diálogo com o texto A importância do ato de ler (FREIRE, 2008), já que essa obra é considerada um marco referencial no cenário educacional, principalmente quando a ela associamos o nosso permanente desejo de melhor compreender a leitura. Para tal, definiremos alguns questionamentos que pretendemos abordar ao longo desse trabalho.