A mulher que matou os peixes

A MULHER QUE MATOU OS PEIXES UMA REFLEXÃO PARA A VIDA
Maria Rayane Bezerra (UERN/CAMEAM)
Maria Andrea Ferreira (UERN/CAMEAM)
Valdilene Queiros (UERN/CAMEAM)
Keutre Glaúdia da Conceição Soares Bezerra (DE/CAMEAM/UERN)

1. INTRODUÇÃO
O satisfazer do planejamento pedagógico, intitulada como “A mulher que matou os Peixes” de Clarice Lispector, constitui-se numa atividade de caráter formativo proveniente do projeto do segundo estagio supervisionado e que convém como requisito de avaliação final da disciplina Ensino de Língua Portuguesa, realizada na Escola Estadual Patronato Alfredo Fernandes no 5°ano “B”. Neste trabalho pretendemos narrar como foi planejada a aula e a sua execução com o engajamento dos alunos, seus objetivos e contribuições para formação dos mesmos, a partir da tentativa de incentivar nos alunos o despertar para a leitura e refletir sobre a influência e relação do texto na sua vida corriqueira, e de dá um ponto de partida na introdução da leitura na escola que vem sendo renegada desde as primeiras séries do ensino fundamental e que persiste fortemente no ensino fundamental dois, onde geralmente a biblioteca da escola permanece na maioria das vezes de portas fechadas renegando ainda mais o direito a leitura. E com isto, convence-nos a concordar ainda com a colocação de Candido (2004) quando: negar a fruição da leitura é mutilar a nossa humanidade.

2. Literatura: Relatos de experiências na Escola Estadual Patronato Alfredo Fernandes. Entendemos que a escola assume um papel fundamental na formação de leitores, bem como na constituição de leitores proficientes, ou seja, a escola tem como função mediar o conhecimento por diferentes recursos que incorporem em seu curriculum o trabalho com diferentes linguagens contemporâneas, linguagens rearticuladas sobre o suporte escrito, oral e digital, compartilhando assim o pensamento dos objetivos gerais do PCN de Língua Portuguesa (1997), onde o aluno deve saber utilizar diferentes fontes de