O Professor Do Mundo Moderno

um mestre, para a filosofia. Um santo, um profeta do 'Deus-Sol', um professor condenado por seus ensinamentos como herege." Aristóteles foi um filósofo grego, aluno de Platão e professor de Alexandre, o Grande. Seus escritos abrangem diversos assuntos, como a física, a metafísica, as leis da poesia e do drama, a música, a lógica, a retórica, o governo, a ética, a biologia e a zoologia. Juntamente com Platão e Sócrates (professor de Platão), Aristóteles é visto como um dos fundadores da…

O Octavio lanni **A Sociologia nasce e desenvolve-se com o Mundo Moderno. Reflete as suas principais épocas e transformações. Emcertos casos, parece apenas a sua crônica, mas em outros desvenda alguns dos seus dilemas fundamentais. Volta-seprincipalmente sobre o presente, hprocurando reminiscências do passado, anunciando ilusões do futuro. Os impasses e asperspectivas desse Mundo tanto percorrem a Sociologia como ela percorre o mundo. Se nos debruçamos sobre os temasclássicos da…

1 Filosofia da educação 27/02/2013 ARENDT, Hannah. A crise na educação. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 1972, p. 221-247. 1a edição (Between past and future): 1961. I A crise geral que acometeu o mundo moderno em toda parte e em quase toda esfera da vida se manifesta diversamente em cada país, envolvendo áreas e assumindo formas diversas. Na América, um de seus aspectos mais característicos e sugestivos é a crise periódica na educação, que se tornou, no transcurso…

sua tese de doutorado, intitulada “Democracia, Igreja e voto: o envolvimento do clero católico nas eleições de 1982”. Foi pesquisador no CEBRAP (1971-1987), professor da PUC-SP (1978-1985), secretário-executivo da ANPOCS (1992-1996), secretário-geral da SBPC (2001-2003) e professor da USP (1986-2012) – livre-docente desde 2001 e professor-titular do Departamento de Sociologia desde 2005. Dentre as obras mais importantes da produção acadêmica de Pierucci, de acordo com sua própria…

histórica, como enunciam autores de tradição filosóficas tão distintas como Jean-François Lyotard, David Harvey e Frederic Jameson1, que estamos deixando de ser modernos, ou que jamais fomos modernos, como defende Bruno Latour2, podemos nos interrogar qual o lugar que ainda ocupam as instituições sociais que surgiram com o mundo moderno e que continuam ainda entre nós? Se aceitamos que, como enuncia Gilles Deleuze3, estamos deixando a sociedade das disciplinas, tão bem analisada por…

livro “Colonialidade do Saber, Eurocentrismo e Ciências Sociais, perspectivas latino-americanos” organizada por Edgardo Lander, e algumas pesquisas extras. Ao longo do nosso trabalho vamos falar conceitos como: colonização, colonialidade, sistema mundo, violência epistémica, dupla consciência, entre outros, em esquecer dos sociólogos que falaram de tais conceitos. Significado de Colonização: Consiste na invasão e domínio de um país mais forte sobre um outro menos forte, um…

Entrevista: Mario Botta "É BONITO SER UM CIDADÃO DO MUNDO" DESDE O INÍCIO DE SUA ATIVIDADE PROFISSIONAL COM ESCRITÓRIO PRÓPRIO, EM LUGANO, EM 1970, O ARQUITETO DESPERTOU A ATENÇÃO INTERNACIONAL COM PROJETOS QUE CONTRAPUNHAM ESCALA E ORÇAMENTO MODESTOS A FORTE MONUMENTALIDADE. Mario Botta nasceu no cantão do Ticino, Suíça, em 1943, e formou-se pelo Instituto Universitário de Arquitetura de Veneza em 1969. Tem obras construídas em diversos países, entre os quais Japão (Galeria de Arte…

qual o objetivo principal da educação? E qual deve ser o comportamento do professor para que esse objetivo seja alcançado? As ideias de Max Weber, sua trajetória e suas experiências escolares 1) Até que ponto você considera que o comportamento desses professores burocráticos-disciplinadores comprometeu a sua formação escolar? Dê detalhes de como, exatamente, eles agiam. 2) Em que sentido estes professores poderiam ter agido de maneira diferente? Dê exemplos.…

(1991), de Julia Varela e Fernando Alvarez-Uría. Os dois trabalhos constatam descontinuidade entre as práticas educativas medievais e os colégios modernos, sublinham a função produtora das instituições escolares e o seu caráter classista, mas apresentam diferenças na leitura dos modos de educação e da desigualdade de gênero. Com o o objetivo de compreender o mundo contemporâneo, a historiografia tem revisitado a chamada Idade Moderna – período compreendido entre os séculos XVI e XVIII .…

qual o objetivo principal da educação? E qual deve ser o comportamento do professor para que esse objetivo seja alcançado? As ideias de Max Weber, sua trajetória e suas experiências escolares 1) Até que ponto você considera que o comportamento desses professores burocrático-disciplinadores comprometeu a sua formação escolar? Dê detalhes de como, exatamente, eles agiam. 2) Em que sentido estes professores poderiam ter agido de maneira diferente? Dê exemplos.