O Professor De Ciencias

interdisciplinares de questões ambientais, metodologias e propostas de trabalho sobre o tema. Foram entrevistados 19 professores, correspondendo às disciplinas do ensino fundamental. Observou-se o conceito de Biodiversidade construído pelo significado da palavra e voltado para a preservação ambiental; que o trabalho interdisciplinar, ainda, não é uma prática freqüente na escola e que os professores destacam o desenvolvimento de projetos como uma metodologia eficiente para a prática…

atitudes, onde a inserção na sociedade é cada vez mais valorizada com conhecimentos científicos e tecnológicos. Iremos ver que desde muito cedo, as ciências naturais e a matemática eram utilizadas, para organização da agricultura, na contagem dos rebanhos, na formação de grupos, podendo ser visto que as áreas se complementam mostrando-nos que as ciências exatas e naturais fazem parte do nosso cotidiano, sem ao menos percebemos. Na elaboração da Produção de Aprendizagem ampliamos nosso…

afins, que o professor de educação física adquiriu status profissional. Encarada a Educação Física no aspecto biológico, o professor fica reduzido simplesmente a um ’’ educador físico’’. Os gestos esportivos envolvem um tal domínio do tempo e do espaço que se equiparam aos” espetáculos de dança, as mais belas cadencias da linguagem, o ritmos arquitetônicos e esculturais, ou os mais belos jogos de cores e de luz’’. Mestre, hoje é física ou bola? ’’ Essa pergunta, muito ouvida por…

LICENCIATURA EM QUÍMICA ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA INVESTIGAÇÃO GOVERNADOR VALADARES ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA INVESTIGAÇÃO GOVERNADOR VALADARES 1- TITULO Ensino de Ciências: uma investigação 2 - TEMA Investigação sobre a metodologia de ensino de química desenvolvido pelos professores da escola estadual. 3- DELIMITAÇÃO DO…

CIENCIA E POLITICA DUAS VOCAÇÕES Para Weber explicar a ciência como vocação, ele trata de vários conceitos necessários para que a vocação aconteça, apareça. No começo de seu texto ele apresenta um quadro comparativo entre a profissão de cientista na Alemanha e nos Estados Unidos. A primeira coisa que Weber fala sobre a vocação científica é que a paixão e o trabalho andam juntos. Sem a paixão pela ciência, o professor-pesquisador jamais possuirá a vocação para ser cientista. E a…

PEDAGOGIA A DISTÂNCIA UDESC/UAB/CEAD Universidade do Estado de Santa Catarina Universidade Aberta do Brasil Centro de Educação a Distância FLORIANÓPOLIS UDESC/UAB/CEAD 1ª edição - Caderno Pedagógico Conteúdos e Metodologias do Ensino de Ciências I Governo Federal Presidente da República | Dilma Rousseff Ministro de Educação | Aloizio Mercadante Oliva Secretário de Regulação e Supervisão da Educação Superior | Jorge Rodrigo Araújo Messias Diretor de Regulação e…

BLUMENAU INPG – INSTITUTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA “O ensino de Ciências a partir de situações-problema” Beatriz Marcon Nogueira da Silva São José dos Campos – São Paulo 2011 FURB – UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU INPG – INSTITUTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA “O ensino de Ciências a partir de situações-problema” …

da nova área da Didática das Ciências, enfatizando a relevância de sua divulgação junto a professores através dos artigos publicados nesta seção nos 10 anos de existência da Química Nova na Escola (QNEsc). Recebido em 13/10/04, aceito em 29/10/04 N esses 10 anos de Química Nova na Escola (QNEsc), o propósito central da seção Pesquisa no Ensino de Química tem sido o de divulgar contribuições de investigações para a melhoria da formação de professores de Química, visando…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS TEACHERS’BACKGROUND OF INFANTILE EDUCATION FOR THE TEACHING OF SCIENCES Fernanda da Rocha Brando¹ Mariana A. Bologna Soares de Andrade², Deividi Márcio Marques³ 1- UNESP-BAURU (frochabrando@fc.unesp.br) 2- UNESP-BAURU (marianabologna@yahoo.com.br) 3- UNESP-BAURU (deivid@fc.unesp.br) Resumo: Os obstáculos encontrados pelos professores de educação básica no ensino de ciências são muitos, ainda mais na…

de informação relacionada à Ciência (no que tange a seus conteúdos e processos) com indivíduos que não são tradicionalmente considerados como parte da comunidade científica. Os indivíduos-alvo podem ser crianças, estudantes universitários, ou adultos dentro do público em geral. O campo da educação científica compreende o conteúdo da ciência, tópicos de Ciências Sociais e conceitos de Pedagogia. Esse tema tem como principal problema a falta de formação dos professores, que não tem…