O Professor De Ciencias

A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 2 Maria Angela Vasconcelos de Almeida A NOVA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E O SABER DOCENTE DOS PROFESSORES DE QUÍMICA Tese apresentada ao Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação. Orientadora: Profª PhD Heloisa Flora Brasil…

7 Representação dos Pólos do Programa ............................................................................. 7 Sessão Inaugural: Autoridades e Representantes Presentes ............................................ 7 Avaliação do Ensino de Ciências no Brasil......................................................................... 8 Discussão da Experiência dos Pólos .................................................................................. 9 Conferências e Discussão dos Pôsteres ..

OLHAR SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS BOA VISTA – RR 2015 HISTÓRICO • Quando a lei de nº 4.024/61, foi promulgada o ensino de ciências naturais era realizado apenas nas duas ultimas series do antigo curso de ginasial. Onde seu ensino era feito pela tendência tradicional. • A partir do ano de 1971, veio a lei nº 5.692 que obrigava o ensino de ciências naturais para as oitavas series do primeiro grau. PROPOSTAS CURRÍCULARES • As propostas para o ensino de ciências se orientavam-se…

Disciplina: Laboratório de Gestão Contábil Professor: Clodoaldo Prudente de Toledo PROFESSOR : CLODOALDO PRUDENTE DE TOLEDO. * # $ %%"&'%()& ! $ SUMÁRIO + " " • Missão, Visão e Valores Empresa Publica, Sociedade Simples, Mista Ltda, em nome Coletivo, S/A, Cooperativa, Consorcio, Sem fins lucrativos, Entidade de Educação/assistência social - Imunes ou Isentas, Fundação, Autarquia... Forma jurídica; Perfis; Dados dos empreendedores Dinheiro, Imóveis ou Bens Capital.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - UFPA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - ICSA FACULDADE DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS – FACICON METODOLOGIA E TÉCNICA DE PESQUISA APLICADA A CONTABILIDADE CIÊNCIA E PESQUISA CIENTÍFICA Conceito, Características e Objetivo da Ciência; Conceito de Método científico e Elementos: Problemas, Hipóteses, Variáveis, Observação, Experimento, Resultado e Conclusão; Pesquisa Científica. Professor: Dr. Manoel Raimundo Santana Farias manoelfarias@globo.com…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestre e doutor em Educação e no ano de 2002 fez pós-doutorado em Ciências Humanas na Universidade Complutense de Madrid. Desde agosto de 2007 é professor do Centro Universitário Metodista IPA, onde se envolve no ensino tanto da graduação como na pós-graduação e pesquisa na área de Alfabetização Científica e de História da Ciência. Foi professor titular da FAPA, PUCRS, UFRGS, ULBRA e UNISINOS. Foi Diretor Geral (Escola Infantil, Ensino…

DA AULA DE FUNDAMENTOS BÁSICOS DE FILOSOFIA, MINISTRADA PELO PROFESSOR FRANCISCO ALENCAR MOTA” NO DIA 26 DE Março DE 2013 Kézia de Vasconcelos Gomes Ciências que seriam abordados naquela aula, seriam: Ciências Moderna (a qual se fundamenta na pesquisa), Ciência Empírica, Ciência Física (se fundamenta na pesquisa de campo) e Ciência Teórica (se fundamenta apenas em livros, ou seja só em teoria já existente). Neste momento, o professor, fez uma comparação com a filosofia, a qual não…

A IMPORTÂNCIA DA AULA PRATICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS RESUMO Devido ao contato direto com os alunos em diferentes situações de aprendizagem, cabe ao professor o importante papel de estimular o crescimento de seus alunos, para impulsiona-lo em direção ao aprendizado efetivo. Os conteúdos abordados de forma prática podem auxiliar o processo de aprendizagem, pois torna as aulas mais interessantes e assuntos teóricos muito mais fáceis de assimilar. No entanto para podermos superar as…

AULAS PRÁTICAS COMO ESTIMULO AO ENSINO DE CIÊNCIAS: relato de uma experiência de formação de professores1 Eline Deccache-Maia 3 Ana Paula C. Melo 4 Patrícia S. de Assis 5 Renata S. de Jesus Lúcio Cândido da Silva6 Marcos André Vannier-Santos7 2 Resumo O presente artigo apresenta resultados e reflexões sobre o projeto “Melhoria do Ensino de Ciências: revitalizando o uso dos laboratórios”. Este projeto contou com a participação de quatro professores do ensino médio de colégios…

CIÊNCIA E EPISTEMOLOGIA Elisabete Meneses das Neves[1] RESUMO O artigo ora apresentado configura-se como fragmento do Projeto de Pesquisa do Mestrado em Educação realizado pela pesquisadora e reflete os estudos da mesma no campo da epistemologia docente refletindo o embasamento teórico e prático adotado pelos professores nas escolas de Ensino Médio da Cidade de Salvador, Estado da Bahia, Brasil. Trata-se de uma investigação que buscou através das discussões sobre a fundamentação