Ciência e epistemologia

CIÊNCIA E EPISTEMOLOGIA

Elisabete Meneses das Neves[1]

RESUMO

O artigo ora apresentado configura-se como fragmento do Projeto de Pesquisa do Mestrado em Educação realizado pela pesquisadora e reflete os estudos da mesma no campo da epistemologia docente refletindo o embasamento teórico e prático adotado pelos professores nas escolas de Ensino Médio da Cidade de Salvador, Estado da Bahia, Brasil. Trata-se de uma investigação que buscou através das discussões sobre a fundamentação do fazer docente analisar as bases teóricas da prática profissional dos professores. Para argumentar as questões apresentadas tornou-se necessário conceituar ciência para que houvesse entendimento da base epistemológica e sua contribuição na determinação das correntes do pensamento pedagógico e teorias de aprendizagem. As questões referentes à práxis pedagógica foram discutidas tendo como parâmetro o ideário de formação crítico-reflexiva do docente. Constituiu-se também em objeto de estudo a consciência do professor ao desenvolver a sua ação pedagógica, sendo fundamentadas questões de cunho político e ideológico e sua relação com as tendências pedagógicas. As questões investigadas foram respaldadas por teóricos como Bachelard, Popper, Becker, Morin, Tardif entre outros. No que diz respeito à testagem da hipótese, foi utilizado instrumento de pesquisa com professores/entrevista semiestruturada. O material recolhido foi utilizado no corpo do trabalho, ora respaldando questões quantitativas, ora analisando aspectos qualitativos da investigação. Os resultados desta pesquisa apontam para um processo formativo democrático, crítico- reflexivo.

Palavras-chave: Epistemologia, Ciência, Consciência, Práxis.

ABSTRACT

The article presented here is configured as a fragment of a Research Master's in Education conducted by the researcher and the study reflects the same teacher in epistemology reflecting the theoretical and practical bases adopted by teachers in secondary schools