O Professor De Biologia Os Desafios Entre Teoria E Pratica

A Teoria Celular, foi uma das mais importantes generalizações da história da Biologia. Ficou claro que, apesar das diferenças quanto à forma e função, todos os seres vivos têm em comum o facto de serem formados por células. Portanto, para a plena compreensão do fenómeno da vida, é preciso conhecer as células. O entusiasmo pela Teoria Celular também levou os biólogos à investigação sobre a origem das células vivas. Alguns acreditavam que as células se formavam espontaneamente, a partir…

Biológicas. Entretanto, de acordo com Futuyma (2002), apesar da centralidade da biologia evolutiva em relação às demais ciências da vida, ela ainda não representa, nos currículos educacionais, uma prioridade à altura de sua relevância intelectual e de seu potencial para contribuir para com as necessidades da sociedade. As perspectivas históricas giram em torno da história da Biologia. É também preocupante a dificuldade que professores possuem de identificar suas próprias limitações. A…

IMPORTÂNCIA DA ABORDAGEM PRÁTICA NO ENSINO DE BIOLOGIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS / HABILITAÇÃO EM BIOLOGIA/QUÍMICA - UECE) EM LIMOEIRO DO NORTE – CE Ana Lúcia da Silva Vasconcelos Carlos Helaidio Chaves da Costa José Rogério Santana Vânia Marilande Ceccatto 01. INTRODUÇÃO Vivemos neste país uma situação paradoxal quanto ao ensino de Ciências e Biologia. Enquanto nos discursos pedagógicos e políticos ninguém seja capaz de negar a importância social de abordar,

AGRÁRIAS E BIOLÓGICAS CURSO DE BIOLOGIA – LICENCIATURA DISCIPLINA DE PRÁTICA DE ENSINO I PROF. RICARDO DE OLIVEIRA TAVARES RELATÓRIO REFERENTE À DISCIPLINA DE PRÁTICA DE ENSINO I LÍLIAN MAYARA DOS SANTOS FREITAS SOBRAL – CE OUTUBRO/2012 LÍLIAN MAYARA DOS SANTOS FREITAS RELATÓRIO REFERENTE À DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO I

desenvolver seus estudos na biologia. Construiu uma nova ciência que a chamou epistemologia genética, já que o construtivismo não é uma teoria de aprendizagem e nem possui um método específico. Piaget mostra que o homem, logo que nasce não traz nada apriori, ou seja, não possui consciência nem conhecimento é adquirido através dessa relação entre sujeito e objeto. O objeto é também um projeto a ser construído. O ambiente esta sempre criando novas situações e desafios que homem precisa…

valha a pena. O curso durou quatro anos, apenas cito três, pois um desses anos morei no alojamento da própria universidade ou na casa de uma tia e de algumas amigas, quase nômade. Voltando ao caráter escolar, fiz minha iniciação cientifica com o professor Dr. Gilberto Fernando Xavier em psiconeurobiologia mais especificamente, memória. Nesse trabalho com memória de ratos e drogas, o que mais me chamava a atenção era a aprendizagem. Muitos anos depois, vejo que minha busca já era…

O livro “Práticas interdisciplinares na Escola” publicado em 2001 pela editora Cortez e organizado por Ivani Fazenda, é constituído por uma coletânea de artigos escritos por diversos pesquisadores, alunos de pós-graduação da PUC. Estes, motivados pelas discussões e reflexões, sentiram-se motivados em relatar suas experiências de ensino a partir de uma proposta interdisciplinar. Nesta resenha será analisado o artigo “Interdisciplinaridade: uma questão de atitude”, de Maria de Los Dolores J. Peña

“Teorias Psicológicas, Filosóficas e Pedagógicas e suas Implicações na Prática Educacional”. Teorias Psicológicas Principais autores e Conceitos Visão pedagógica sobre a Aprendizagem Contribuição para a prática educacional Contexto histórico/ filosófico Psicanálise Segundo Sigmund Freud os conflitos fazem parte do desenvolvimento humano, portanto procurava descrever as causas dos transtornos mentais. Seus principais conceitos são do inconsciente sendo como um iceberg que não…

ensino não podem ser corretamente resolvidos ou mesmo formulados sem nos referirmos à relação entre o aprendizado e o desenvolvimento em crianças em idade escolar. Este ainda é o mais obscuro de todos os problemas básicos necessários à aplicação de teorias do desenvolvimento da criança aos processos educacionais. (VYGOTSKY, 1991 p.53) Nas sociedades capitalistas a Psicologia da Educação surge com a necessidade de estudar os processos psíquicos presentes na relação de desenvolvimento do…

O USO DAS TECNOLOGIAS NAS AULAS DE BIOLOGIA Use of Technology in Biology Classes Iara Vanise ANDREIS1 Profa. Drª Neusa Maria John SCHEID2 RESUMO Este texto apresenta uma discussão sobre a utilização das tecnologias informacionais como ferramenta didática nas aulas de Biologia do Ensino Médio. A escola atual está inserida num processo de mudanças tecnológicas, exigindo do docente, uma postura aberta e interrogativa para com o estudante uma vez que pode oferecer aulas mais…