O Professor Como Sujeito Socio Cultural

artigo científico, objetiva problematizar a função ativa dos alunos durante o processo ensino-aprendizagem, baseado na análise da estrutura organizacional da escola e a sala de aula propriamente dita, destacando a importância do papel mediador do professor no alcance da apreensão do conhecimento, na perspectiva de aprofundar-se sobre a realidade educativa e projetar propostas para uma educação de qualidade. A pesquisa foi efetivada através da observação direta,experiência em sala de…

OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO 1.OLIVEIRA, MARTA K. DE. VYGOTSKY: APRENDIZADO E ESENVOLVIMENTO; UM PROCESSO SÓCIO-HISTÓRICO. 4. ED. SÃO PAULO: SCIPIONE,1997. Palavras-chave: mediação, internalização, intrapessoal, maturacionista, ZPD – Zona de desenvolvimento proximal A professora Marta Kohl de Oliveira, neste livro, ressalta importantes pontos na teoria de Vygotsky:- “o homem biológico transforma-se em social por meio de…

ESCOLA PLURAL, DIVERSIDADE E FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: EM HISTÓRIA E CULTURA AFRO – BRASILEIRA. INTRODUÇÃO A escola não tem conseguido acompanhar o ritmo de informações que ocorrem na complexidade da sociedade atual. Há um grande esforço de profissionais da educação em buscar novas formas de atrair a atenção do aluno na sala de aula. Mas, deparamos – nos com diversas situações delicadas que não temos de imediato um posicionamento adequado. A escola por sua vez,…

discutidos em favor de que chegue a bom termo. Neste texto pretendo apresentar concepções teóricas e práticas de alguns autores sobre a dinâmica de sala de aula, como também, fazer uma análise reflexiva dos dados que coletei através de pesquisa com professores e alunos em quatro escolas públicas da cidade de João Pessoa (PB). A escola sempre foi e ainda continua sendo uma instituição uniforme, encarregada de veicular norma, transmitir conhecimentos construídos culturalmente, que…

segundo os autores, as características da aprendizagem da cirança com deficiência intelectual, nas dimensões cognitiva e afetiva, suas estratégias para lidar com sua situação de dificuldade de aprendizagem, a forma como são caracterizadas pelos professores, bem como o tratamento recebido no contexto da inclusão escolar. Chegou-se a conclusão, a partir da perspectiva Vigotskyana que do ponto de vista afetivo e cognitivo, essas crianças têm todos os indícios de que são capazes de realizar…

Graça Nicoletti. Ensino: As abordagens do Processo. A abordagem Sociocultural. Resumo: A abordagem Sócio- Cultural Tem como principal inspirador Paulo Freire (1921-1997), sua obra enfatiza aspectos sócio- político-cultural, com grande preocupação na cultura popular, vem desde a II Guerra Mundial com um aumento crescente até nossos dias. Segundo Paulo Freire o homem é o sujeito da educação. Onde a ação educativa promove o individuo, sendo como único dentro da…

ABORDAGEM SÓCIO-CULTURAL Essa abordagem trata das relações do homem com a cultura, tem seu foco principalmente na alfabetização de adultos. Podemos caracterizá-la como uma abordagem com grande enfoque interacionista onde o sujeito e o objeto de conhecimento estão em constante interação. A abordagem sociocultural ela tem um ensino muito parecida com a escola da ponte onde ambas mostra a necessidade que todos possam aprender a desenvolver a capacidade de compreender e intervir no mundo em que

RESENHA: A Escola Como Espaço Sócio-Cultural O autor nos mostra que a escola é o meio de socialização das pessoas, sejam elas de qualquer raça, gênero ou sexo e o resgate do papel destes atores em uma analise macro-estrutural, pelas principais estruturas de relações sociais e culturais. A pessoa posta no centro do conhecimento, considerando a natureza e a sociedade como elaboradores de um papel humano, isso ocorreu a partir da década de 80, havendo divisões na instituição escolar…

especial importância para o professor que deseja construir sua prática. Segundo Fusari e Ferraz: "... a concepção de arte pode auxiliar na fundamentação de uma proposta de ensino e aprendizagem artísticos, estéticos, e atende a essa, mobilidade conceitual, é a que representa e do exprimir." (Ferraz e Fusari, 1983.p.18) É a partir desses conhecimentos que podemos propor mudanças que propiciem o desenvolvimento do fazer, representar e exprimir. Por isso, o professor deve estar ao par…

RESUMO DO LIVRO: TÍTULO : VYGOTSKY: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO- CULTURAL DA EDUCAÇÃO AUTORA: TEREZA CRISTINA REGO EDITORA VOZES; 18º EDIÇÃO Capítulo 1: A vida breve e intensa de Vygotsky Para compreendermos as teorias de Vygotsky, suas contribuições e o que o motivou a pensar de tal forma, é importante saber um pouco de sua biografia, das condições da sociedade e da psicologia na Rússia pós-revolucionária. Assim, analisaremos neste capítulo o curso da sua vida. 1.…