O Professor Como Mediador De Conhecimento

PROJETO: PROFESSOR MEDIADOR E COMUNITARIO (PMEC) Instituído pela Resolução SE nº19, de 12/02/2010, o Sistema de Proteção Escolar, consolida um conjunto de ações, métodos e ferramentas que visam disseminar e articular práticas voltadas à prevenção de conflitos no ambiente escolar, à integração entre a escola e a rede social de garantia dos direitos da criança e do adolescente e à proteção da comunidade escolar e do patrimônio público. Para práticas relacionadas a este sistema foram criadas

texto de Libânio em que ele destaca a desvalorização profissional do professor, a importância da comunidade escolar caminhar junto com a família, o direito e os deveres dos alunos e professores, (...) falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente domínio da matéria, pouca variação nos métodos de ensino, desânimo por causa da desvalorização profissional... (pág.01 2° parágrafo). O papel do professor, portanto é o de planejar, selecionar e organizar…

construção de uma escola popular e de uma prática pedagógica condizente com uma nova proposta de escola. O que consiste a Democratização da Escola? A escola pública deve ser entendida como ampliação das oportunidades educacionais; difusão dos conhecimentos e suas críticas; elaboração cultural e científica das camadas populares majoritárias; e a sua inserção num projeto coletivo de mudança da sociedade. Por que a pedagogia crítico-social dos conteúdos? Uma pedagogia que leva…

disciplina Psicologia da aprendizagem, sob orientao do professor-tutor presencial Maria do Socorro. Valparaso de Gois 2014 Introduo Acreditam que manipulando os elementos do meio ambiente estmulos pode-se controlar o comportamento. Definido como um objeto objetivo observvel mensurvel e que pode ser reproduzido em diferentes condies e em diferentes sujeitos. Estamos convencidos,pormde que a aprendizagem no decorre automaticamente do ensino. O professor pode planejar aexecutaruma tima…

CONSTRUINDO O CONHECIMENTO CIENTÍFICO 1º- A partir de uma visão construtivista como ocorre o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula? No modelo Construtivista de ensino, procura-se entender o ensino como uma relação dialética entre sujeito e objeto, ou seja, não se pode separar o processo de ensino do processo de aprendizado, ambos se dão em conjunto. Somente é possível ensinar quando há alguém aprendendo. Parte-se do princípio que o processo de aprendizagem é uma…

umário: 1. Introdução 2. O processo de mediação 3. O processo de mediação sob enfoque da psicologia cognitiva 3.1. Atenção e consciência 3.2. Percepção 3.3. Representação do conhecimento (imagens e proposições) 3.4. Linguagem contextual 3.5. Resolução de problemas e criatividade 3.6. Tomada de decisões e raciocínio 4. Conclusões 5. Bibliografia. 1. Introdução Pergunte-se o leitor - mesmo aquele a quem o título do trabalho não pareça de plano cativante e que tenha aberto este livro…

Ambientes dinâmicos de Geometria como Artefactos Mediadores para a Aprendizagem da Geometria Texto dos autores Gisélia Correia Piteira João Filipe Matos Discentes: Margarida Nunes, Marisa Barreto, Rute Coelho 20 de abril de 2013 Estrutura do artigo Princípios Teóricos Metodologia Atividade Resultados Conclusões Objetivo da investigação: Compreender as potencialidades dos ambientes dinâmicos da geometria como mediadores para a aprendizagem dos alunos.…

incomodo, a desestabilidade, a dor. Precisamos desequilibrar o conhecimento já adquirido, já construído. Um aluno pode buscar por conta própria conhecer um determinado assunto, desde que se sinta desafiado, desequilibrado em relação a seu suposto saber. Isso gera vontade de buscar interno do “eu sei”, instiga a curiosidade do aluno.” (p.56) “Toda mediação é interação, mas nem toda interação é mediação. Alguns professores são mediadores, pois sabem como interagir a ponto de motivar,…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi Tutor(a): Laurinda

ENSINO E HISTÓRIA: O USO DAS FONTES HISTÓRICAS COMO FERRAMENTAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO HISTÓRICO Erica da Silva Xavier Prof. Dra. Maria de Fátima da Cunha (Orientadora) RESUMO O professor não age apenas como um transmissor de conhecimento, mas como um mediador entre o objeto a ser apreendido e o aluno. Para tanto, o docente se vale de várias ferramentas mediadoras que o auxiliam nesse processo, como um objeto da cultura material, uma visita a um museu, ou mesmo uma imagem…