O Professor Como Mediador De Conhecimento

semestre glaucia nunes de souza O professor como mediador do conhecimento São José dos Pinhais 2014 glaucia nunes de souza O professor como mediador do conhecimento Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Educação a Distância; Sociologia da Educação ;Processo Ed. no Contexto Histórico;Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento;Semenários I. Prof.…

de acordo com o agente mediador. Dependendo do agente o desenvolvimento pode acontecer ou de forma direcionada. Exemplo: se uma criança brinca em um terreno aberto o agente mediador passa ser o ambiente físico onde ela brinca. Se este agente não interfere nas brincadeiras proporcionando variações de intensidade, tempo, espaço e/ou quantidade de participantes e afetividade de ambos, a criança pode não ter o seu desenvolvimento “explorado” de forma completa. Se o agente mediador for uma…

cidade de São José dos Campos, estado de São Paulo. O instrumento utilizado para essa pesquisa foi um questionário. Analisar a atuação do professor da educação infantil e o seu conhecimento onde veremos as práticas pedagógicas, como a criança aprende, o objetivo da educação infantil, o papel do professor de educação infantil, e como ele trabalha os conhecimentos da linguagem oral e escrita, a alfabetização e a ludicidade. Visando aprender um pouco mais sobre a educação infantil…

sobre a importância da Brinquedoteca no ambiente escolar como espaço mediador de aprendizagens, considerando-a no âmbito educacional, como local voltado para brincadeiras lúdicas, sob a função não diretiva e desprovida das intervenções do professor. Para alcançar os propósitos elencados, o presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa de campo e qualitativa, que objetiva conhecer as opiniões dos professores do Ensino Fundamental I da Rede Pública Municipal de…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO UNINOVE Edileuza Magalhãesdo Carmo Seminário: A Formação do Professor Para a Nova Escola São Paulo 2012 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO UNINOVE Trabalho exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de didática I, para compor parte da nota av3, sob a orientação da professora Sandra Holler. São Paulo 2012

crítico. O professor tem como papel transmitir conhecimento. Diferentemente do ato de imposição e sem espaços para questionamentos, o professor hoje aprende juntamente com os alunos, ou seja, é um aprendizado mútuo. Agora, mais do que nunca o professor tem que aceitar e respeitar as diferenças existentes entre seus discentes. A interação entre professor e aluno é primordial para que ocorra a aprendizagem. O professor sendo um mediador de conhecimento deve…

| | | |Conhecimento | | | |D |Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento|O elemento que mais influencia o homem no seu |Considerar os conhecimentos já construídos pelo |Aspecto Instrumental | | |humano

novas formas de aprendizado, disseminando o conhecimento e especialmente, novas relações entre professor e aluno. Com as novas tecnologias os papéis se modificaram o professor deixa de ser o mestre possuidor de todo conhecimento e toda verdade e entra como mediador dessa nova relação aluno versus tecnologia, tendo e tentando utilizar todos os recursos disponíveis da melhor forma. . Palavras-Chave: Alfabetização, novas tecnologias, computador, mediador INTRODUÇÃO O Uso…

Infantil) dos esquemas de assimilação da criança, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento. Para construir esse conhecimento, as concepções infantis combinam-se às informações advindas do meio, na medida em que o conhecimento não é concebido apenas como sendo descoberto espontaneamente pela criança, nem transmitido de forma mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos, mas, como…

na Educação?” (Valente, 1993b), capítulo do livro Computadores e Conhecimento: repensando a educação, publicado em 1993 (Valente, 1993a). O ciclo explicita as ações de descrição, execução, reflexão e depuração, de forma que tem sido identificado como ciclo descrição-execução-reflexão-depuração. Ele foi bastante útil para entender as características que os softwares oferecem para auxiliar o processo de construção do conhecimento e o artigo “Análise dos diferentes tipos de software…