O Professor Como Intelectual Crítico Reflexivo Frente Ao

.....................7 2.2.3 Profissionais ..................................................................................8 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR .........................................................10 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .........................................16 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................18 5.1 Diário de observação 1..........................................................................18…

“que a escrita é importante na escola porque é importante fora dela” (p.IX). Dentre os mais variados tópicos abordados, optamos, aqui, por salientar os que nos parecem de maior rel e vância, ou aqueles que deveriam ser vistos com um olhar mais crítico e reflexivo por parte dos que estão envolvidos no processo ensino-aprendizagem, principalmente nas séries iniciais. As sete partes do livro, denominadas “jornadas”, são apresentadas em forma de diálogo, com perguntas dirig idas a Ferreiro.…

entre o sujeito que fazem parte do contexto escolar, apresentar o conceito e as sua definições de gestão escolar destacando os estilos de gestão e as suas características, apresentar a função da escola estabelecendo uma articulação com a atuação do professor no contexto educativo,sobre a relevância da formação continuada do corpo docente para a qualidade da organização do trabalho pedagógico. 2- Desenvolvimento Organização escolar A…

curso de Pedagogia da FAE, professora Verenice Lipsch, que me recebeu como amiga, antes de aluna, pelos momentos que se dispôs a me ouvir, me dando conselhos sempre voltados para o meu melhor. Aos professores do curso de pedagogia, pelas trocas de experiências que tivemos. Ao meu orientador, professor Fabiano Tadeu Grazioli, por me ensinar a amar a Literatura Infanto Juvenil, o que me inspirou no tema deste trabalho, e também pelas orientações, pois sem elas não teria um resultado tão magnífico.

Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente Selma Garrido Pimenta Universidade de São Paulo Resumo O texto apresenta o processo de reconfiguração do sentido e do significado da pesquisa-ação como pesquisa crítico-colaborativa, a partir de duas experiências que coordenamos junto a equipes da universidade e de escolas públicas no estado de São Paulo e discute seu potencial de impacto na formação e atuação…

hoje, o que facilitou para o seu conhecimento e se realmente auxilia no dia a dia dos professores o acesso desta ferramenta. Devemos pensar positivamente que a internet é uma forma de pesquisa, uma fonte para o conhecimento, uma evolução na intermediação do aluno, professor e sala de aula. Sabe-se que com ela pode se conhecer o mundo sem sair da frente do computador. Palavras-chave: Internet, professor, educação, processo de ensino/aprendizagem. 1. INTRODUÇÃO Enfim chegamos…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES BERTIOGA – SP 2011 SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOL. I UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP 2011 SILVIA DE OLIVEIRA REBELO ROCHA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Monografia apresentada

necessário observar e analisar dez aulas do Ensino Médio e outras dez no Fundamental, considerando o seu funcionamento, conjugando-as com os outros componentes que compõem o processo. O estágio tem como objetivo proporcionar um contato dos futuros professores de Língua e Literatura com a sala de aula, ambiente que precisa se habituar para que seu desempenho como educador seja eficaz. O estágio do Ensino Fundamental foi realizado na Escola Municipal Centro Educacional, e o Ensino…

Comentário do gabarito A consciência coletiva parte do pressuposto de organização social e a busca pela harmonia. Questão 5: Nota: Excelente O currículo escolar e suas disciplinas são impostos pelas politicas educacionais, sendo que todos os professores devem, em determinado momento, transmitir os conteúdos propostos pelo currículo em sua disciplina, sendo que essa ação deve levar em consideração o sistema escolar. Durkheim discute esses elementos no conceito: Alternativas 1 -…

interligação entre os profissionais da escola. Ele é o elo para o trabalho em conjunto para que a escola realize de fato o seu papel de proporcionar uma educação de qualidade e de melhoria na vida da nossa sociedade. Para o pedagogo, enquanto intelectual comprometido com a transformação social, pensar a escola concreta é ponto estratégico, pois a partir daí, inicia-se um novo movimento: o de buscar compreender o meio em que ela esta inserida, seus desafios, seus anseios contradições e…