O Novo Aluno Em Matematica

METODOLÓGICOS De acordo com os PCNs de Matemática, o estudo dos fenômenos relacionados ao ensino e à aprendizagem da Matemática pressupõe a análise das variáveis envolvidas nesse processo, ou seja, aluno, professor e saber matemático e suas relações. Antes de aprofundarmos os caminhos para o trabalho com Matemática em sala de aula, vamos analisar cada uma dessas variáveis, tomando como referência o documento supracitado. Vamos começar? A vivência cotidiana faz com que os alunos…

MATEMÁTICA Reaprender a aprender e ensinar matemática Neusa andré CAMPO MOURÃO 2009 1 Neusa andré Reaprender a aprender e ensinar matemática Artigo apresentado à SEED (Secretaria de Estado e Educação) como parte da exigência do Programa Educacional – PDE, área de concentração Matemática. Orientadora: Profª Msª. Cledina Regina Lonardan Acorsi Campo Mourão 2009 2 REAPRENDER A APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA Neusa André1 1 Professora de Matemática, há 22 anos, no

1 TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE) Resumo: Este artigo busca analisar a formação tecnológica oferecida aos licenciandos em matemática da UFRPE, frente a novas exigências para a formação docente nessa sociedade tecnológica, onde a grande parte de toda produção de conhecimento no mundo é disponibilizada por meio tecnológico, sendo assim é necessário para o exercício pleno da…

INTRODUÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO NTE DE QUIXADÁ EM AGOSTO DE 2000 José Rogério Santana Hermínio Borges Neto 1. INTRODUÇÃO Durante o período que compreende de 01 à 04 de Agosto de 2000, estive na cidade de Quixadá para ministrar um curso de formação continuada intitulado “Trabalhando a Matemática com o Computador no Ensino Médio”. Este curso foi realizado nas dependências do NTE 1/CREDE 122, e duração do curso…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO VICE-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO E CORPO DISCENTE Metodologia da Pesquisa em Matemática para TCC Profª: Luciana Ferreira Furtado de Mendonça Aluno: Jorge alexandrino Borges - 2011200355 IMPLICAÇÕES DO USO DA INFORMÁTICA NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA “EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA – MUDANÇAS TECNOLÓGICAS” Laise Aparecida Candido (UNI-FACEF) RESUMO Com a Evolução e as mudanças tecnológicas os aspectos educacionais foram afetados, porque as TIC (Tecnologias

PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA JANAÍNA MICHELS O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA TABUADA: DESVENDANDO PRÁTICAS E CRIANDO POSSIBILIDADES CRICIÚMA, MAIO DE 2009. JANAÍNA MICHELS O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA TABUADA: DESVENDANDO PRÁTICAS E CRIANDO POSSIBILIDADES Monografia apresentada à Diretoria de Pósgraduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC, para a obtenção do título de especialista em Educação Matemática. Orientador: Profª. MSc Viviane…

ACARAÚ - UVA NÚCLEO IPIXUNA DO PARÁ – PA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA ARTEMES SILVA DE OLIVEIRA LUIS CARLOS ARAÚJO DO NASCIMENTO A UTILIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NAS RELAÇÕES COMERCIAIS. Belém do Pará - Pará 2011 ARTEMES SILVA DE OLIVEIRA LUIS CARLOS ARAÚJO DO NASCIMENTO A UTILIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FNANCEIRA NAS RELAÇÕES COMERCIAIS. TCC…

“IMPLANTAÇÃO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA DOS PROFESSORES DE MATEMATICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”. “Nossos problemas na vida são cálculos de matemática. Basta subtrair, dividir, somar ou multiplicá-los. O resultado final é igual à capacidade de resolvê-los”. Angelita Loturco 1. INTRODUÇÃO Nas aulas de matemática no ensino fundamental, é muito comum os professores sentirem dificuldade de explicar à classe como formular e resolver problemas, pois não dispõem de material

Centro Universitário Claretiano Aluno: Thiago Frota Curso: R2 em Matemática Tutor: Randal Farago

A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM Cícero Santos – (Escola Conde Corrêa de Araújo - ciceropinheiro_mat@yahoo.com.br) Diógenes Maclyne – (Colégio Souza Leão – diogenesmmelo@yahoo.com.br) INTRODUÇÃO Ao analisar a atual educação, e mais precisamente, o modo que os educadores estão acostumados a transmitir os conhecimentos aos alunos, deparar-se-á com uma grande defasagem entre a forma tradicional de se dar aulas e as necessidades do mundo…