IMPLANTA O DAS TEND NCIAS PEDAG GICAS NA PR TICA DOS PROFESSORES DE MATEMATICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

“IMPLANTAÇÃO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA DOS PROFESSORES DE MATEMATICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”.

“Nossos problemas na vida são cálculos de matemática. Basta subtrair, dividir, somar ou multiplicá-los. O resultado final é igual à capacidade de resolvê-los”.
Angelita Loturco

1. INTRODUÇÃO
Nas aulas de matemática no ensino fundamental, é muito comum os professores sentirem dificuldade de explicar à classe como formular e resolver problemas, pois não dispõem de material pedagógico adequado. Porem, a formulação e resolução de problemas é ferramentas muito importantes para que o aluno desenvolva o seu raciocino matemático. Para ajudar a melhorar as aulas de matemática do 6° ao 9° ano, após a constatação da inexistência de material adequado de consulta e apoio, elaboramos este trabalho.
Esperamos estar contribuindo para entusiasmar as crianças no estudo da matemática, ajudando-as na busca de uma compreensão maior e melhor do mundo em que vivemos, desenvolvendo o espirito criativo, o raciocínio logico e modo de pensar matemático. Acreditamos que, após a leitura deste trabalho, os professores estarão mais motivados para a estimulante tarefa de lecionar criativamente. (DANTE, 2010).
Fazendo uma breve retrospectiva na vida profissional dos professores, podemos afirmar que muito pouco ou praticamente nada mudou na valorização dos mesmos. Apesar de assistirmos diariamente noticiários e reportagens do ministério da educação, dizendo que estão investindo milhões e milhões de reais na educação. Mas, a nossa realidade é outra, constatamos que professores sem a devida formação estão atuando em sala de aula, com dois e até mesmo três turnos, já outros professores graduados estão desmotivados pelos baixos salários e pela falta de condições necessária para desenvolver um bom trabalho, sendo assim continuam em sala de aula apenas pelo dinheiro e não pelo amor a profissão. Outro agravante está na metodologia de ensino utilizada pelos profissionais e a