O Ensino Das Quatro Habilidades Linguisticas E Tipos De Comunicação Oral

mera representação da língua oral; (2) há diferenças entre a língua escrita e a língua oral; Continuação (3) a concepção de alfabetização não é igual em todas as sociedades. Os dois primeiros consideram a alfabetização como sendo um processo individual, já o terceiro ponto de vista entende como um processo social. Para ser um bom leitor e bom escritor é preciso garantir uma comunicação contextualizada. 1 05/09/2014 É preciso diferenciar • Aquisição da língua oral e escrita •…

nacionalidade brasileira. Esse tipo de comunicação deve ser abrangido nas empresas e em todos os lugares para atender á demanda de que necessita da mesma. De acordo com o art4º da Lei acima o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do distrito federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de educação especial de fonoaudióloga e de magistério, em seus níveis médios e superiores, do ensino da língua brasileira de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGÜÍSTICA NELFE – NÚCLEO DE ESTUDO LINGÜÍSTICOS DA FALA E DA ESCRITA O PAPEL DA LINGÜÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS1 Luiz Antônio Marcuschi (UFPE / CNPq – 2002) 1. O Tema e seu enfoque Esta exposição trata da relevância de alguns conceitos lingüísticos tidos hoje como centrais no tratamento da língua em sala de aula. É evidente que tanto esses conceitos como sua centralidade não são…

fracassos que os métodos em si não eram capazes de contornar, elegeu-se um conjunto de pré-requisitos para uma alfabetização bem sucedida, privilegiando-se principalmente uma maturidade dos aspectos perceptuais e motores aliada a um domínio da linguagem oral. Toda esta tradição estava vinculada a uma concepção de alfabetização segundo a qual, a aprendizagem inicial da leitura e da escrita tinha como foco fazer o aluno chegar ao reconhecimento das palavras garantindo-lhe o domínio das…

breve revisão histórica sobre a educação dos surdos, destacando o lugar relevante que o desenvolvimento da fala sempre ocupou e o papel secundário que foi ocupado pelo ensino da linguagem escrita. Cabe ressaltar que o objetivo não é analisar fatos e conceitos históricos, mas resgatar a trajetória de iniciativas e tendências no ensino do surdo até a atualidade. Até o século XV as idéias vigentes sobre os surdos e a surdez tinham conotações bastante negativas. Na Antigüidade, os surdos…

historicidade do ensino de Língua Portuguesa (LP) no Brasil é preocupante. Enquanto em alguns campos de estudos relativos à epistemologia e história das ciências já é possível conhecer como foi a evolução de suas respectivas áreas de estudo, no que compete à unidade curricular LP, ainda restam lacunas e interrogações a serem preenchidas e pesquisadas. Os trabalhos de Linguística Aplicada, que dentro dos estudos linguísticos são os mais objetivados na relação da ciência com o…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 07 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 2.1 Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa 09 2.2 Esfera Literária 09 2.3 O gênero conto como objeto de ensino 10 2.3.1 As características do gênero conto 10 2.3.2 Condições de produção do gênero conto 11 2.3.3 Funcionamento dos textos/enunciados deste gênero 11 3. O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS 12 3.1 Proposta de Sequência Didática com o gênero conto 12 3.2 Objetivos gerais esperados 13 3

brilhantes e inesquecíveis aulas. Obrigada! RESUMO Esta pesquisa está centrada na análise da proposta de ensino da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, aplicada a alunos do 9º do ensino fundamental, com o objetivo de verificar se de fato esta contribui para a formação de um cidadão crítico e com habilidades (oral /escrita) no que diz respeito à argumentação. Para atingirmos nosso objetivo conceituamos a retórica de Aristóteles a Perelman, em…

Ciências Campus de Bauru MARIANA SUELEN GIACHINI GUEDES ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BAURU 2007 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru MARIANA SUELEN GIACHINI GUEDES ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da…

DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO – DIVERSIDADE E LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA APOSTILA TEÓRICA PROFESSORA: CIBELE CECCONI SOUSA-SOUSA SÃO PAULO – 2014 LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA – LIBRAS LIBRAS, ou Língua de Sinais Brasileira, é a língua materna dos surdos brasileiros e, como tal, poderá ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicação com essa comunidade. Como língua, esta é composta de todos os componentes pertinentes às línguas orais, como gramática,…