Estratégias e compreensão em leitura de alunos do ensino fundamental

Nayane Martoni Piovezan Estratégias e Compreensão em leitura de alunos do Ensino Fundamental 2007 RESUMO A leitura se constitui uma habilidade extremamente necessária quando falamos em aquisição de conhecimento e, considerando o objetivo da escola, é imprescindível que o aluno apresente habilidade de compreender bem um texto, visto que a compreensão de textos e enunciados é exigida em todas as matérias escolares. Algumas técnicas podem ser utilizadas para auxiliar na compreensão em leitura, as chamadas estratégias de leitura, que podem ser cognitivas ou metacognitivas. As metacognitivas abordam o pensar e o perceber a própria compreensão, planejando, organizando e monitorando-a. Os leitores podem utilizá-las em vários momentos da leitura (antes, durante e após) e para várias formas de interação com o texto (tendo uma visão global do conteúdo, buscando suporte ou a solução de problemas na compreensão). É objetivo desse trabalho treinar e avaliar o desempenho em leitura de alunos do Ensino Fundamental por meio de um teste de Cloze, uma Escala de Estratégias Metacognitivas de Leitura num momento de pré-teste e reaplicá-los em um momento posterior para verificação do desempenho após o treino de estratégias de leitura. Os instrumentos serão aplicados de forma coletiva, por sala de aula, em um único dia, com duração aproximada de 1 hora para cada momento do trabalho. Será feita uma análise descritiva e…

Competências Profissionais Aula-tema 04: O ensino de estratégias de compreensão leitora O lugar das estratégias no ensino da leitura O que é uma estratégia? uma habilidade uma técnica um procedimento O lugar das estratégias no ensino da leitura • “Um procedimento é um conjunto de ações ordenadas e finalizadas, isto é, dirigidas à consecução de uma meta”. • O objetivo é um componente fundamental das estratégias, que deve ser perseguido ou modificado ao longo da leitura. O…

Introdução A análise hipotética observada neste estudo, visa uma abordagem psico pedagógica para problemas comportamentais sob o foco da "Terapia Assistida com Animais." A pesquisa tem por objetivo a busca de novas estratégias para os problemas pedagógicos enfrentados em uma instituição de ensino. Para melhor compreensão, uma abordagem passo a passo será apresentada, exemplificando-se o processo de aplicação e desenvolvimento das ações, dentro da prática da "Terapia Assistida com…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA - Isabel Solé O objetivo desse livro é ajudar educadores e profissionais a promover a utilização de estratégias de leitura que permitam interpretar e compreender os textos escritos. Capítulo 1 - O desafio da Leitura A leitura é um processo de interação entre o leitor e o texto para satisfazer um propósito ou finalidade. Lemos para algo: devanear, preencher um momento de lazer, seguir uma pauta para realizar uma atividade, entre outras coisas. Para compreender…

Resumo Aula-tema 04: O ensino de estratégias de compreensão leitora Nas aulas anteriores, estudamos sobre o conceito de leitura, leitura e compreensão e sobre o ensino da leitura. Nesta aula-tema iniciaremos a discussão sobre estratégias de leitura. O que é uma estratégia? Na literatura há várias descrições diferentes e muitos autores podem defini-la como uma habilidade, uma técnica, um procedimento, pois são todos muito semelhantes. Solé destaca o uso da palavra procedimento e apresenta…

PNEP O Ensino da Leitura: A Compreensão de Textos Inês Sim-Sim Colaboração Cristina Duarte Manuela Micaelo Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Lisboa/2007 Ficha técnica 1ª Edição - (Novembro, 2007) Título O Ensino da Leitura: A Compreensão de textos Editor Ministério da Educação Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular Autor Inês Sim-Sim Colaboração Cristina Duarte Manuela Micaela Design Manuela Lourenço Paginação…

na prática docente, posto que será focalizado um o caminho para um ensino de leitura mais produtivo, que ofereça condições para que aluno se torne um leitor autônomo e proficiente. Destaca-se a relevância de se ensinar aos alunos estratégias de leitura, uma vez que essas técnicas de leitura permitem ao leitor realizar um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto. SUMÁRIO RESUMO _____________________________________________________07 1. Introdução…

leitura Sobre este aspecto a autora destaca que o problema do ensino da leitura na escola não se estabelece na condição do método, mas na própria conceitualização do que é a leitura e da forma como os professores vêem ou avalia, da posição que ocupa no Projeto Curricular da Escola, dos meios que se tem para favorecê-la de forma natural, das propostas metodológicas que a escola adota para ensiná-la. (Sole, 1998) A leitura, um meio para a realização da aprendizagem. Na visão da autora,…

RODRIGUES ROSIVANE ROSÂNGELA DE SOUSA CAMARGO LEITURA E MOTIVAÇÃO: ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO À LEITURA DE OBRAS LITERÁRIAS NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO EM ITAITUBA ITAITUBA-PA 2012 GRACILENE PRUDENCIA RODRIGUES ROSIVANE ROSÂNGELA DE SOUSA CAMARGO LEITURA E MOTIVAÇÃO: ESTRATÉGIAS DE INCENTIVO À LEITURA DE OBRAS LITERÁRIAS NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO EM ITAITUBA Artigo apresentado, à Faculdade de Ciências, Educação e Tecnologia Darwin como requisito parcial para conclusão do …

Lendo esta obra pude verificar o quanto ela pode ajudar o professor de Língua Portuguesa em sala deaula. Acho mesmo que deve ser lido por todos professores, não só os de Língua Portuguesa. Isabel Solé afirma que se as estratégias de leitura são procedimentos de ensino, então é preciso ensinar estratégias para a compreensão de textos. Estas não amadurecem, nem se desenvolvem. Ensinam-se (ou não se ensinam) e se aprendem (ou não). O livro de Isabel Solé ajuda no trabalho do professor em…