Pluralidade Cultural

“Pluralidade Cultural” (Tema Transversal do PCN) Para viver democraticamente em uma sociedade plural é preciso respeitar os diferentes grupos e culturas que constituem.O Brasil é um país quem têm várias características culturais, os grupos de culturas diferentes são marcados pelo preconceito e discriminação. O grande desafio da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural que compõem o patrimônio sociocultural brasileiro investindo na superação de qualquer tipo de discriminação e valorizando a trajetória particular dos grupos que compõem a sociedade. O trabalho com pluralidade cultural na escola exige que a escola alimente uma “Cultura de Paz” baseada na tolerância, respeito aos direitos humanos e noção de cidadania compartilhada por todos os brasileiros. “Conhecimentos Psicológicos e Pedagógicos” Do ponto de psicopedagógicos a compreensão de fracasso e do sucesso como indícios de responsabilidade da escola e de sua atividade didática e não só dos alunos, envolve conhecimentos que levam a redefinição de procedimentos em sala de aula.Um dos fundamentos psicológicos é o medo. “Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Pluralidade Cultural” O tema “Pluralidade Cultural” oferece aos alunos oportunidades de conhecimento de suas origens como brasileiros e como participantes de grupos culturais específicos.Por meio do convívio escolar, possibilita…

DIVERSIDADE 1.2 PLURALIDADE CULTURAL E MULTICULTURALISMO........................................ 1.2 INTRODUÇÃO Atividade prática supervisionada da disciplina Educação e Diversidade, abordando os principais tópicos do parâmetro curricular nacional, distinguindo pluralidade Cultural e multiculturalismo. O assunto de que trata esta ATPS, serve para mostrar o quanto é importante que os alunos e também o professor reconheçam a diversidade cultural como um direito de todos os…

Pluralidade Cultural: Trabalho com alunos, pais e comunidade na Ed. Infantil Carmem Mascarenhas Greice Batista de Oliveira Dantas Almeida Silva Mara Luisa Finamor Profª: Juliana Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (621/3) – Psicomotricidade 19/05/2013 “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. ” Paulo Freire RESUMO Este estudo tem como principal…

nacional, distinguindo pluralidade Cultural e multiculturalismo. O assunto de que trata esta ATPS, serve para mostrar o quanto é importante que os alunos e também o professor reconheçam a diversidade cultural como um direito de todos os povos, e a valorize e tenha conhecimento de como essa referida diversidade contribui sobremaneira para a formação da sociedade brasileira. PRINCIPAIS TÓPICOS DOS TEMAS TRANSVERSAIS QUE COMPÕE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Com base…

...................20 Conclusão..........................................................................................................21 Direitos Humanos e Pluralidade Cultural...........................................................24 Conclusão..........................................................................................................25 Referencias Bibliográficas.................................................................................26…

394/96) Na LDB9394/96 o artigo 26 diz que os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum e deve ser complementada em cada sistema de ensino e em cada escola por uma parte diversificada exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. No artigo 26-A há obrigatoriedade que nos estabelecimentos do Ensino Fundamental e Médio se estude a história e cultura afro-brasileira e…

Sua resposta 2 - As identidades nacionais são forjadas na construção coletiva de símbolos comuns, no cotidiano da sociedade. Resposta gabarito As identidades nacionais são forjadas na construção coletiva de símbolos comuns, no cotidiano da sociedade. Comentário do gabarito As identidades nacionais são forjadas na construção coletiva de símbolos comuns, no cotidiano da sociedade Questão 3: Nota: Excelente Preconceito - “Trata-se do conceito ou opinião formados antecipadamente,…

reconhecer seu direito à existência e respeitar seus modos de vida e suas expressões culturais: Enfatizando as diversas heranças que convivem na população brasileira, oferecendo informações que contribuam para a formação de novas mentalidades, voltadas para a superação de todas as formas de discriminação e exclusão. Conhecer histórias, personagens e fatos marcantes para as culturas estudadas e situá-las na História do Brasil: Preservando o patrimônio cultural do país, auxiliando o…

1 - Biologicamente as raças são chamadas de subespécies e definidas como grupos de pessoas – ou animais – que são fisiológica e geneticamente distintos de outros grupos. 2 - A genética descobriu que raça não existe abaixo da superfície cosmética que define a cor da pele, a textura do cabelo, o formato do crânio, do nariz e dos olhos. 3 - A discriminação do diferente ou estrangeiro é tão antiga quanto a civilização. 4 - Segundo Conde Gabineau não existe nenhuma família…

Pluralidade cultural nos PCNs: uma diversidade de vozes e sentidos Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF) Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UERJ/ CPII) O objetivo deste artigo é refletir sobre os sentidos atribuídos à Pluralidade Cultural no volume dedicado a esse Tema Transversal nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL/ SEF, 1998). Para isso, lançamos mão do aporte teórico da concepção dialógica da linguagem (BAKHTIN, 2003) e da Análise do Discurso de base enunciativa…