DESAFIO PROFISSIONAL

UNIDERP ANHANGUERA – EAD

1ª SÉRIE – PEDAGOGIA

ATPS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

TEXTO ANALÍTICO: VALORIZAÇÃO DO MULTICULTURALISMO E AS PRÁTICAS INSTITUÍDAS COMUMENTE NAS ESCOLAS

INTRODUÇÃO

O principal objetivo deste desafio profissional das disciplinas norteadoras Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade tem como objetivo analisar a legislação que ampara o respeito às diversidades culturais e avaliar as implicações práticas do multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular das escolas, assim, foi produzido um texto analítico da convergência entre as determinações legais relacionadas a valorização do multiculturalismo e as práticas instituídas comumente nas escolas. O respectivo desafio foi dividido em três passos onde no primeiro foram analisados os documentos da educação e seus principais aspectos a respeito às diversidades e ao multiculturalismo, no segundo passo um texto crítico sobre a diversidade e ao multiculturalismo no evento indicado pelo grupo neste desafio, no terceiro passo desenhos visualizados pelo grupo em relação aos aspectos que podem ser trabalhados para valorizar a diversidade e o multiculturalismo, e além das considerações finais também todo o referencial bibliográfico utilizado para a pesquisa do desafio.

PRIMEIRO PASSO – ANÁLISE DOS DOCUMENTOS EDUCACIONAIS

DOCUMENTO
PRINCIPAIS ASPECTOS ABORDADOS NOS DOCUMENTOS RELACIONADOS AO RESPEITO ÀS DIVERSIDADES E AO MULTICULTURALISMO

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDBEN 9.394/96)
Na LDB9394/96 o artigo 26 diz que os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum e deve ser complementada em cada sistema de ensino e em cada escola por uma parte diversificada exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. No artigo 26-A há obrigatoriedade que nos estabelecimentos