O ensino da história contemporânea e a questão da contemporaneidade na história

O ensino da história contemporânea e a questão da contemporaneidade na história – Prof. Carlos Renato Dias do Lago. O artigo intitulado O ensino da história contemporânea e a questão da contemporaneidade na história, aborda o ensino da história contemporânea a partir de sua sistematização, conteúdo e componentes curriculares, analisando sua metodologia e os recursos complementares. Segundo ele o elemento central que diferencia o tempo cronológico e o tempo histórico é a presença humana. A partir dessa distinção deve-se deixar de lado o tempo cronológico e priorizado o tempo histórico. A História Contemporânea abordada como disciplina de ensino, ainda aborda uma visão eurocentrista, divididas em Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea. O autor faz um retrocesso na história para apresentar ao leitor a divisão que já persistia desde séculos atrás na história da humanidade, passa desde o cristianismo até os iluministas. No caso do Brasil ela foi dividida em Colônia, Império e República. “Embora ocorra a sistematização nos componentes curriculares, a prática do ensino da História na atualidade não reflete a rigidez dos modelos. Em sala de aula, os professores buscam relacionar os contextos diversos, demonstrando que os eventos não estão isolados uns dos outros, associando e relacionando questões da História Mundial e do Brasil.” (LAGO, 2010, p. 03). A partir dessa citação o autor diz que tradicionalmente os conteúdos tratados na História Contemporânea,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS DISDIPLINA ENSINO DE ARTE EM MUSEUS E ESPAÇOS CULTURAIS PROF° HUMBERTO MAURO ANDRADE CRUZ PIPAS UMA NOVA ABORDAGEM DE UM ARTEFATO ADENTRANDO NOS MUSEUS DE MACAPÁ PARA SALA DE AULA ACADEMICAS: EDIANE RAQUEL MARIA ELIZETE Macapá Junho de 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS DISDIPLINA ENSINO DE ARTE EM MUSEUS E ESPAÇOS CULTURAIS PROF°…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 6º SEMESTRE CATIANE SANTIN CONTEMPORANEIDADE Maravilha 2014 CATIANE SANTIN CONTEMPORANEIDADE Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Tecnologia da Informação e comunicação no Ensino de História; Psicologia da Educação; História Contemporânea; Seminário VI. Tutor eletrônico: Tiago Ledesma Mariano Tutor de sala: Silvania De Queiroz Pólo de…

04. MEMÓRIA, HISTÓRIA E ENSINO DE HISTORIA: DIÁLOGO ENTRE DIFERENTES SABERES. Coordenadores: HELENICE CIAMPI (Doutor(a) - PUC-SP), MARIA CAROLINA BOVERIO GALZERANI (Doutor(a) - Faculdade de Educação/Centro de Memória/ Unicamp) Local: Setor IV, Sala I2 Resumo: Potencialidades e desafios das práticas de memória para o ensino de história. Este é o mote ao qual nos dedicaremos neste fórum. Mais particularmente, face aos desafios culturais contemporâneos, os quais, muitas vezes, sobrepõem,…

Ensino Fundamental (a partir da 5º série/6º ano) Ensino Médio CONCEPÇÃO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA trato pedagógico dos conteúdos culturais relacionados ao movimentar-se humano Jogo Luta Esporte Ginástica Atividade Rítmica TEMAS / CONTEÚDOS JOGO . Jogos populares . Jogos cooperativos . Jogos pré-desportivos ESPORTE . Esportes coletivos, individuais e “alternativos” - técnicas, táticas, regras - processo histórico - esporte na comunidade -…

Luso-Brasileiro de História da Educação - COLUBHE Colóquio Internacional Educação e Justiça Social Contato Decano da Escola de Educação e Humanidades Prof. Dr. Kleber Bez Birolo Candiotto Diretora do Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu Prof.ª Dr.ª Maria Elisabeth Blanck Miguel Secretaria: Tel.: (41) 3271-1655 Fax: (41) 3271-1370 E-mail: secretaria.ppge@pucpr.br Endereço: Rua Imaculada Conceição, 1155 - Bloco CTCH - Prado Velho - Curitiba/PR CEP:…

ARTE VISUAL NA CONTEMPORANEIDADE Priscila de Oliveira Elias Professora Nayara Pereira Gonçalves Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0105) – Prática do Módulo IV 26 /04/ 2012 RESUMO Este trabalho visa construir o caráter da linguagem da arte, onde a arte na contemporaneidade que surgiu na segunda metade do século xx e se até os dias de hoje. A arte contemporânea classifica as artes visuais uma das mais importantes, por…

EDUCAÇÃO: HISTÓRIA E CONTEMPORANEIDADE A história da Educação brasileira teve como ponto de partida um modelo europeu. Os princípios cristãos da Europa (principalmente os de Portugal) carregaram momentos importantes para a educação do Brasil – da chegada dos jesuítas em 1549 até a expulsão dos religiosos pelo Marquês de Pombal, em 1759. Os primeiros professores brasileiros apoiaram-se na ideologia da sociedade europeia cristã – priorizando a retórica e a eloquência, ornamentando o…

EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE QUAL O SENTIDO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR HOJE? Flávia Alves de Araujo RESUMO O presente artigo tem por objetivo, estabelecer uma reflexão sobre a educação na contemporaneidade, fazendo um paralelo com o ideal de educação grega: a "Paidéia". Observando também as influências do capitalismo na educação escolar. OBJETIVOS · Refletir sobre a educação na contemporaneidade e suas principais mudanças; · Identificar os papéis atribuídos ao professor no contexto do…

| |FASE VI - ENSINO FUNDAMENTAL | | | |1º Bimestre …