nutriçao

Bibliografia CALLAI, Helena Copetti. O estudo do lugar e a pesquisa como princípio da aprendizagem. In: 9 Encuentro de Geografos de America Latina, 2003, Mérida, Yucatán. Reflexiones e Responsabilidades de la geografía en America Latina para el siglo XXI. Merida: Impretei s.a., 2003. CASTELLAR, S. M. VANZELLA. A Cartografia e a Construção do conhecimento em contexto escolar. In: Almeida, Rosângela Doin de. (Org.). Novos Rumos da Cartografia Esfcolar Curriculo, linguagens e tecnologia. 1 ed. São Paulo: Contexto, 2011, v. 1, p. 121-136. CASTELLAR, S. M. VANZELLA. A cidade como método de estudo na educação geográfica. In: LACHE, Nubia Moreno; RODRÍGUEZ, Alexander Cely. (Org.). Ciudades leídas Ciudades contadas. 1 ed. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2011, v. 1, p. 7-270. CASTELLAR, S. M. VANZELLA; MORAES, J. V. O uso de diferentes linguagens em sala de aula. In: CASTELLAR, S. M. VANZELLA; MORAES, J. V. Ensino de Geografia. São Paulo: Thompson, 2010. p. 65-96. Castellar, Sonia Maria Vanzella. Alfabetização em geografia. Espaços da Escola, Ijuí, v. 10, n. 37, p. 29-46, jul./set. 2000. Castellar, Sonia Maria Vanzella. Educação geográfica: a psicogenética e o conhecimento escolar. Cadernos Cedes, Campinas, SP, v. 25, n. 66, p. 209-225, 2005. MARTINELLI, Marcelo. Atlas geográficos para escolares: uma revisão metodológica. In: Almeida, Rosângela Doin de. (Org.). Novos Rumos da Cartografia Esfcolar Curriculo, linguagens e tecnologia. São Paulo: Contexto,

Antes de iniciarmos a temática propriamente dita, ou seja, a cidade e o urbano no ensino de Geografia, teceremos alguns comentários, ainda que breve, a respeito da transposição didática ou da relação entre uma ciência e a matéria de ensino (Cavalcanti, 1998) ou ainda, passagem do saber “universitário” para o saber “ensinado” (Simielli, 2001), por considerarmos importante alguns apontamentos a respeito. Resgate teórico: cidade/urbano no ensino de Geografia Vários autores da ciência…

intenso e porque não dizer, muitas vezes polêmico. Nesse diálogo a importância do contexto sóciohistórico na formação educacional dos sujeitos se destaca quando consideramos as particularidades e os principais esafios destas três ciências sofridos ao longo de sua evolução e, especialmente quando projetamos a educação para o século XXI. Cabe primorialmente um breve relato dessa trajetória, o que se pretende delinear a seguir. 1. A história mundial da educação A capacidade…

Pedagogia - Licenciatura Disciplina: Prof.(a): Aula: Semestre: Ensino da História e Geografia Cyntia Simioni França 02 - O uso de diferentes documentos no ensino da história 7° Atividade em sala 1 A partir dos modelos de uso do documento histórico, como a música “Miséria” pode ser utilizada em sala de aula? Miséria é miséria em qualquer canto Riquezas são diferentes Índio, mulato, preto, branco Miséria é miséria em qualquer canto Riquezas são diferentes Miséria é miséria em qualquer…

Gloriosa – Inglaterra SÉCULO XVIII •Enciclopédia – Denis Diderot •Jean Jacques Rousseau – Contrato Social •Mozart – 1ª Sinfonia aos 8 anos de idade •Independência dos Estados Unidos. •Revolução Industrial •Revolução Francesa MERCANTILISMO sec XVI a XVIII Comércio: expansão marítima e colonial Globalização É Ler, escrever, contar: preocupações advindas das atividades comerciais (redigir cartas, realizar balancetes, fazer contas mais complicadas,…

Pós – Graduação Ensino da Geografia Geografia Espacial Conhecendo nosso Planeta Código:2026tsvj 120 h/a 1. Ementa Devido as epidemias tais como ebola e dengue no séc. XXI , o planeta terra se tornou um planeta nocivo para os habitantes. Os poucos sobreviventes foram enviados para Marte que vinha sido estudado, explorado há tempos, afim de que um dia precisaríamos de um segundo lar. Com a descoberta de água em Marte no ano de 2005 onde dados de radar revelaram a presença de grandes…

ESCOLA ESTADUAL ANTONIO CRISTINO CÔRTES A POPULAÇÃO BRASILEIRA SÉC. XXI BARRA DO GARÇAS 2012 ESCOLA ESTADUAL ANTONIO CRISTINO CÔRTES A SITUAÇÃO SOCIOECONÔMICA DO BRASIL SÉC. XXI Dissertação apresentada com o objetivo principal de obter nota de geografia no 1º ano do ensino médio da E. E. Antonio Cristino Cortes. …

1 INTRODUÇÃO Este foi um trabalho de estágio realizado no 5º ano da Escola Olavo Bilac no Município de Imbé. Ele foi realizado do dia 10 a 14 de maio de 2010. Iniciaremos falando sobre a instituição, sobre o corpo técnico – administrativo, a caracterização do professor, o planejamento, a caracterização da turma, a estrutura e espaço físico da sala de aula, das alternativas oferecidas e das rotinas. Falaremos sobre o ensinar e o aprender, sobre a tecnologia existente hoje no mundo ao…

DEPARTAMENTO DE GEOCIÊNCIAS CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRÁTICA CURRICULAR I PLANO DE AULA: A REVOLUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA E A GLOBALIZAÇÃO Componente Curricular: Geografia Ano: 7° ano do Ensino Fundamental II Ano Letivo: 2014 Duração da Aula: 50 minutos 1. TEMA: A REVOLUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA E A GLOBALIZAÇÃO 2. OBJETIVO GERAL: Os objetivos de aprendizagem estão ligados á relação entre o desenvolvimento capitalista, a Terceira Revolução…

Ensino de História e Geografia Cyntia Simioni França Aula 2 O uso de diferentes documentos históricos no ensino da história Documento histórico Suporte informativo: material usado para fins didáticos, como livro didático, mapa histórico e filme. Fonte: fragmentos ou indícios de situações já vividas. (SCHMIDT; CAINELLI, 2004) Doutoranda em Educação Mestre em História Social Documento histórico nas primeiras séries iniciais Ilustração: serve como reforço de uma ideia expressa na aula…