Aula 2 Slides

Ensino de História e
Geografia

Cyntia Simioni França

Aula 2

O uso de diferentes documentos históricos no ensino da história

Documento histórico
Suporte informativo: material usado para fins didáticos, como livro didático, mapa histórico e filme. Fonte: fragmentos ou indícios de situações já vividas. (SCHMIDT; CAINELLI, 2004)

Doutoranda em Educação
Mestre em História Social

Documento histórico nas primeiras séries iniciais
Ilustração: serve como reforço de uma ideia expressa na aula pelo professor ou pelo livro didático. Favorecer a introdução do aluno no pensamento histórico. Fonte de informação: explicitando uma situação histórica- problemática
(BITTENCOURT, 2004)

Análises de documentos históricos
DOCUMENTO

A Carta de Pero Vaz de Caminha ao rei D.
Manuel sobre o “descobrimento” do Brasil registrou as impressões sobre a terra e o primeiro documento escrito da história do
Brasil, datado de Porto Seguro, no dia
1º de maio de 1500.

IDENTIFICAÇÃO
INFORMAÇÃO
FINALIDADE

1

Carta de Pero Vaz de Caminha

A música
Permite compreender passado e presente e trazer na letra uma série de problemas ou crítica social.
Deve-se articular com outros documentos históricos. Possibilidade de tratar, simultaneamente, problemas de várias ordens em uma mesma canção.

Auxilia a elaborarem conceitos e a dar significados a fatos históricos.
As letras de música se constituem em evidências e registros de acontecimentos.
Permite que o aluno se aproxime das pessoas que viveram no passado, elaborando a compreensão histórica, compreendendo como as pessoas viram as coisas, tentaram fazer e o que sentiram em determinadas situações. Vídeo

Atividade em sala

“Miséria em qualquer canto”

A partir dos modelos de uso do documento histórico, como a música “Miséria”pode ser utilizada em sala de aula? 2

Imagem em sala de aula
A imagem fala a respeito da cultura e da sociedade em que foi produzida.
Procedência: Quem fez? Onde? Quando? Para quem? A imagem
Adicionar chaves de leitura, como