O ensino de ciências no ensino fundamental

1.RESUMO Este artigo pretende analisar o Ensino de Ciências no ensino fundamental procurando refletir como é trabalhado esta disciplina nestas séries e propor maneiras diferenciadas de trabalhar ciência de forma a aprendizagem se torna efetiva e significativa. PALAVRAS-CHAVE: ensino de ciências, ensino fundamental, aprendizagem. 2. INTRODUÇÃO Atualmente se vê muitas pesquisas universitárias de como ensinar ciências procurando criar maneiras que torne o aprendizado mais significativo, mas infelizmente esse tipo de trabalha só fica em pesquisas de mestrado e doutorado e não chega criar efeito onde deveria que é nas salas de aula das escolas públicas. Através de revisões bibliográficas podemos ver muitas receitas prontas de como agir perante as turmas,mas soubemos que isso não resolve.O interesse dos professores que estão na sala de aula que efetivamente vai fazer a diferença na educação,mas para isso deve existir mais comprometimento com suas atividades por parte dos educadores,pesquisando,refletindo e buscando melhorar sua prática docente. 3. DESENVOLVIMENTO Ensinar Ciências para as crianças das séries iniciais e fundamental pode ser diferenciado quando se busca atender o perfil do aluno respeitando suas limitações quando necessário. Um ensino-aprendizagem fragmentado e complexado não cabe a esse tipo de aluno que tem suas características voltadas a ver o todo sem muitos detalhes. Também se pode dizer que a curiosidade, o questionamento a necessidade de…

INTRODUÇÃO A ciência tem como objetivo à compreensão do mundo em que o homem vive, o conhecimento da realidade. Assim, ela é fundamentalmente um método de aproximação do mundo empírico, isto é, do mundo visto de experiência pelo homem. O consenso em relação aos atributos e processos essenciais do método da ciência permite uma conceituação funcional da ciência através de seu método. A ciência procura explicações sistemáticas para os fatos provenientes de observações e de experimentos;…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS TEACHERS’BACKGROUND OF INFANTILE EDUCATION FOR THE TEACHING OF SCIENCES Fernanda da Rocha Brando¹ Mariana A. Bologna Soares de Andrade², Deividi Márcio Marques³ 1- UNESP-BAURU (frochabrando@fc.unesp.br) 2- UNESP-BAURU (marianabologna@yahoo.com.br) 3- UNESP-BAURU (deivid@fc.unesp.br) Resumo: Os obstáculos encontrados pelos professores de educação básica no ensino de ciências são muitos, ainda mais na…

O ENSINO DEFICIENTE DE CIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Anderson Junior da Silva Lima andersonjr555@yahoo.com.br Patrícia Dantas Bezerra patydantasbezerra@gmail.com Laércio Sousa cruz Laerciosousa152008@hotmail.com Estudantes de física na Universidade estadual da Paraíba-UEPB Resumo:O presente artigo tem como temática os professores de ciências e suas dificuldades em lecionar essa disciplina. Temos como objetivos identificar se os docentes e as escolas estão preparados para…

Porque ensinar ciências na escola fundamental? Para fazer com que as crianças tenham direito de conhecer e aprender a contribuir com a sociedade no qual vive, onde ela pode enriquecer seu conhecimento talvez para ser futuros professores da vida, não certamente professor de ciências mas sim professor de conhecimento a respeito do que é ciências. A ciências na escola fundamental sem duvida serve de parâmetros para buscarmos a entender a vida no qual nos cerca e é de grande importância…

BUONOCORE, 569995, 2010/05 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS E DA NATUREZA METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - ENSINO FUNDAMENTAL SÃO LEOPOLDO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AMÁBILE LIMA DE OLIVEIRA, 548231, 2010/05 CHARLINE JASI ROSA, 531096, 2010/05 JULIANA DIAS LIMA, 553305, 2010/05 LAURA RAQUEL…

INTRODUÇÃO O estudo realizado é baseado na proposta de curricular da matéria de Ciências para o Ensino Fundamental II, sua elaboração foi baseada a partir de discussões feitas pelos Grupos de Desenvolvimento e consultores da área, no Projeto Escola Referência. Foram abordados aspectos como o sentido, as razões da inclusão das Ciências da Natureza no currículo escolar, diretrizes e critérios de seleção dos conteúdos. Os conteúdos fundamentam-se a partir da sua relevância…

“A IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL.” Helton Zheus Azevedo Mota Waldemar Viana De Andrade Junior Centro Universitário Leonardo Da Vinci- UNIASSELVE-Pólo Belém Licenciatura em Biologia-(BID0147)-Prática do Módulo v 12/09/2013 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo identificar a percepção dos alunos sobre a importância do ensino de ciências no cotidiano escolar e como os docentes estariam aplicando este ensino nas aulas sobre ciências. Palavras-…

MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO SINOP INSTITUTO DE CIÊNCIAS NATURAIS, HUMANAS E SOCIAIS (ICNHS) TIAGO DE SOUSA SILVA A IMPORTANCIA CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL SINOP/MT MARÇO/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO SINOP INSTITUTO DE CIÊNCIAS NATURAIS, HUMANAS E SOCIAIS (ICNHS) A IMPORTANCIA CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL Apresentação do projeto de Seminário IV junto ao curso de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do…

O ENSINO DA ESTRUTURA DA TERRA NO ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL Felícia Maria Fernandes UACEN/CFP – UFCG Bolsista do PIBID/UFCG – Área Ciências/Cajazeiras Resumo No presente trabalho apresentam-se algumas considerações sobre o Ensino da Estrutura da Terra nas práticas pedagógicas do Ensino das Ciências Naturais no Ensino Fundamental. Palavras chaves: Metodologia, Ensino, Ciências Naturais, Estrutura da Terra A sociedade contemporânea clama por uma…