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Jurídica Semana 2 Professor Nelson Tavares O ensino de Direito no Brasil fundou suas raízes em forte influência do chamado Positivismo jurídico. Segundo essa doutrina, os profissionais que atuam na solução de conflitos levados ao Judiciário deveriam encontrar o sentido do direito no sistema de normas escritas que regulam a vida social de um determinado povo. De acordo com os adeptos dessa teoria, portanto, a prática jurídica deveria limitar-se à aplicação objetiva das normas vigentes ao caso concreto que se pretendia analisar, por meio de um método denominado silogismo. Esse método caracteriza-se por uma operação lógica em que compete ao juiz amoldar os acontecimentos da vida cotidiana à norma proposta pelo Estado. Na prática, o silogismo1 apresenta três proposições – premissa maior, premissa menor e conclusão – que se dispõem de tal forma que a conclusão deriva de maneira lógica das duas premissas anteriores. Mas será que a lei deve ser aplicada a qualquer custo, ou cabe ao magistrado interpretar a vontade do legislador e usar a norma com razoabilidade? Nesse sentido, vamos refletir sobre o caso concreto que se lê. 1 FETZNER, Néli Luiza Cavalieri (Org. e Aut.); TAVARES, Nelson; VALVERDE, Alda. Lições de argumentação jurídica. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2008, capítulo 1. Teoria e Prática da Argumentação Jurídica Semana 2 Professor Nelson Tavares O ensino de Direito no Brasil fundou suas raízes em forte influência do chamado…

PEQUENA HISTÓRIA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. As raízes históricas e culturais acerca do fenômeno deficiência, sempre foram marcadas por forte rejeição, discriminação e preconceito. As sociedades antigas e medievais pregavam a eliminação ou o abandono dos deficientes mentais, considerados subumanos e muitas vezes possuídos pelo demônio. Somente no século XIX surgiram as primeiras iniciativas para educação de pessoas com deficiência mental através do médico francês…

Entre a Tradição e o Progresso Humberto Machado e Lúcia Maria B. Neves – O império do Brasil O contraste existente no Brasil do sul e do sudeste envolveu discussões de varias áreas, pois o sul e sudeste representava o primeiro mundo e o restante do Brasil representava a periferia com muita miséria. E neste ritmo de discussões em 1822 organizavam-se no país um novo império segundo os moldes do liberalismo que estava mais preocupado em preservar a ordem pública e a supremacia da…

revolução social com sua resistência e força. Nesta época as epidemias já incomodam a burguesia, que resolve dar uma higienização educativa e formação de hábitos morais para essa classe, e é então que a Educação Física começa a se incorporar. Com cargas abusivas de 14 a 16 horas de trabalho o movimento operário ganhava força, e nele se encontrava algo novo, a consciência de classe e a ambição de classe. Com essa ameaça a burguesia passou a procurar explicações científicas para explicar…

reduzidas a políticas estatais. (HOFLING, 2001). As raízes históricas e culturais do fenômeno “deficiência” sempre foram marcadas por forte rejeição, discriminação e preconceito. E, diante dessa ineficiência do Estado na promoção de políticas públicas que promovam a inclusão dessas pessoas, surgem famílias empenhadas em quebrar paradigmas e buscar soluções alternativas para que seus filhos com deficiência intelectual ou múltipla alcancem condições de serem incluídos na sociedade, com…

O ensino de Direito no Brasil fundou suas raízes em forte influência do chamado Positivismo jurídico. Segundo essa doutrina, os profissionais que atuam na solução de conflitos levados ao Judiciário deveriam encontrar o sentido do direito no sistema de normas escritas que regulam a vida social de um determinado povo. De acordo com os adeptos dessa teoria, portanto, a prática jurídica deveria limitar-se à aplicação objetiva das normas vigentes ao caso concreto que se pretendia analisar,…

O ensino de Direito no Brasil fundou suas raízes em forte influência do chamado Positivismo jurídico. Segundo essa doutrina, os profissionais que atuam na solução de conflitos levados ao Judiciário deveriam encontrar o sentido do direito no sistema de normas escritas que regulam a vida social de um determinado povo. De acordo com os adeptos dessa teoria, portanto, a prática jurídica deveria limitar-se à aplicação objetiva das normas vigentes ao caso concreto que se pretendia analisar,…

CENEB- Centro de Ensino Ebenézer EDUCAÇÃO FÍSICA Ceilândia 15 de Abril de 2014 CENEB- Centro de Ensino Ebenézer Série/Turma: 3° “C” Turno: Matutino HSTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Ceilândia 15 de Abril de 2014 A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA A origem da educação física remota a tempos do homem primitivo que precisava desenvolver capacidades corporais com a finalidade de ganhar seus desafios, porque…

Ginástica Francesa Objetivos da Ginástica Francesa Divisões da A Ginástica Francesa no Brasil A Ginástica Francesa nas Escolas Considerações Finais Referências Bibliográficas Introdução Neste trabalho, apresentaremos a Ginástica Francesa, através da sua história com influências dos alemães Jahn e Guts Muths e criada pelo espanhol, naturalizado francês D. Francisco Amoros (1770-1848). Também analisaremos os seus objetivos na sociedade…

O ensino de Direito no Brasil fundou suas raízes em forte influência do chamado Positivismo jurídico. Segundo essa doutrina, os profissionais que atuam na solução de conflitos levados ao Judiciário deveriam encontrar o sentido do direito no sistema de normas escritas que regulam a vida social de um determinado povo. De acordo com os adeptos dessa teoria, portanto, a prática jurídica deveria limitar-se à aplicação objetiva das normas vigentes ao caso concreto que se pretendia…