Resenha

Disciplina: Metodologia para o Ensino de Física Resenha: O ensino de ciências (Física) no Brasil: da historia ás novas orientações educacionais O texto se trata do ensino de ciências em física no Brasil, por nele se passar as orientações educacionais que ocorrem ao longo do tempo. O texto cita vários momentos onde ocorre o processo de implantação do ensino de física na educação do Brasil e o seu processo de desenvolvimento ao longo do tempo. Com a preocupação do desenvolvimento da ciências e da tecnologia no país, o governo começa a investir na educação, principalmente no ensino de ciências, em particular á física, com o objetivo principal de inserir os jovens nas áreas cientificas. Com isso começou o processo de desenvolvimento educacional no ensino de física. Em 1920 o ensino de ciências foi incorporado às escolas, mais não de forma obrigatória. No período de 1945, o ensino de ciências passou a ser importante no processo de industrialização, a qual exigia profissionais eficientes nas áreas para o processo de trabalho, com isso o ensino de ciências foi crescendo e sendo de grande importância para o processo de avanço tecnológico, foram criadas escolas técnicas voltadas ao ensino cientifico tecnológico para tentar suprir a mão de obra que era necessária para o país, surgindo então o SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial em 1942, e o SENAC – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial em 1946. É importante salientar que o SENAI é uma escola técnica que

Sociedade no Brasil; as bases sociológicas da Educação; a Educação como processo social; as instituições sociais básicas; cultura e organização social; desigualdades sociais; a relação escola / família / comunidade. Aspectos Psicológicos da Educação: a relação desenvolvimento / aprendizagem: diferentes abordagens; a relação pensamento / linguagem; a formação de conceitos; crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social; desenvolvimento cognitivo e afetivo.…

BIBLIOGRAFIA GERAL 1 Publicações Institucionais BRASIL. Ministério da Educação. SEESP. Acessibilidade arquitetônica. In: BRASIL. Ministério da Educação Atendimento educacional especializado: deficiência física. Brasília: MEC/SEESP,2007 (p. 105 a 108). http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf BRASIL. Ministério da Educação. SEESP. Inclusão Escolar de Alunos Cegos e Baixa Visão. In: Atendimento educacional especializado: deficiência visual. Brasília: MEC/SEESP, 2007…

O ensino de ciências (Física) no Brasil: da história às novas orientações educacionais C LECI WERNER DA ROSA Doutora em Educação Científica e Tecnológica; professora titular de Física na Universidade de Passo Fundo ÁLVARO BECKER DA ROSA Mestre em Ciências – Eng. Biomédica; professor titular de Física na Universidade de Passo Fundo 1. Introdução Saviani (1996) lembra que a educação, de maneira geral, pode ser entendida como o processo pelo qual são transmitidos aos…

EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO “Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra. Professor assim, não morre jamais...” Rubem Alves 2014 A natureza do ensino médio e as razões da reforma A reformulação do ensino médio no Brasil, estabelecida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996,…

BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA BIOLOGIA FÍSICA ORGANIZADORES  ALESSANDRO FREDERICO DA SILVEIRA  ANA RAQUEL PEREIRA DE ATAÍDE  GEOVANA DO SOCORRO V. MARTINS  JOSÉ VALBERTO DE OLIVEIRA  MÁRCIA ADELINO DA SILVA DIAS QUÍMICA  MORGANA LÍGIA DE FARIAS FREIRE  ROCHANE VILLARIM DE ALMEIDA Apresentaçã o A Universidade Estadual da Paraíba e o Governo do Estado da Paraíba propõem o Projeto de Formação Continuada Educação, Cidadania e Cultura, para professores da Rede Estadual de Ensino,…

Orientações Curriculares do Ensino Médio República Federativa do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva Ministério da Educação (MEC) Tarso Genro Secretaria Executiva do MEC Fernando Haddad Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica – SEB Departamento de Políticas de Ensino Médio Orientações Curriculares do Ensino Médio Brasília – DF 2004 Secretaria de Educação Básica Francisco das Chagas Fernandes Departamento de Políticas de Ensino Médio Lucia Helena Lodi…

Fundamentos e metodologia de ciências. Etapa 1 No Brasil, estudos relacionados ao currículo das ciências e história da educação mostram que no ano de 1950, que as disciplinas científicas tinham carga horária menor que as de humanidade. O ensino do latim era maior nos currículos do ensino secundário, enquanto, no currículo do ensino primário, as ciências naturais passaram a constar de forma efetiva a partir da década de 1970, quando foi promulgada a Lei 5.692/71, a qual reestruturou os…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO DE QUÍMICA INTRODUÇÃO A proposta de organização curricular do ensino médio por áreas de estudo - indicada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), Parecer CEB/CNE nº 15/98, contempla grupos de disciplinas cujo objeto de estudo permite promover ações interdisciplinares, abordagens complementares e transdisciplinares - pode ser considerada um avanço do pensamento educacional. No entanto, a prática curricular…

_____________________________________________________________________________ ANEXO I – DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Os conteúdos constantes das provas a que se submeterão todos os candidatos são os seguintes: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO ESPECÍFICA OU NORMAL SUPÉRIOR OU NÍVEL MÉDIO COM HABILITAÇÃO NO MAGISTÉRIO PARTE GERAL: Língua Portuguesa: FONOLOGIA: Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais –…