O ensino das ciências naturais

TCD DE METODOLOGIA DO ENSINO DAS CIENCIAS NATURAIS TEMA ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS. TÍTULO O ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS OBJETIVO Tornar nossos alunos hábeis observadores. Uma observação cuidadosa e exata é essencial às atividades realizadas pelos alunos. JUSTIFICATIVA Observar de modo correto significa usar inteligentemente nossos sentidos: visão, audição, tato, olfato e gustação. Os alunos “sentem” pelo tato, a penugem dos animais, a suavidade das folhas de uma planta; vêem os pássaros e ouvem o barulho do vento; sentem o perfume das flores e o gosto das frutas. INTRODUÇÃO Serão apresentados, a seguir, exemplos de atividades que poderão ser realizadas com o objetivo de desenvolver as habilidades desenvolvidas pelos alunos com ensino de Ciências Naturais. São atividades previstas para Educação Infantil. DESENVOLVIMENTO Planejamento de uma aula de Ciências, favorecendo o desenvolvimento de três habilidades, pelos alunos. Principio: Os objetos podem ser identificados pela sua forma. Procedimento: Desenhar no quadro giz o contorno de vários objetos que são identificados pela sua forma. Ex: Borboleta, lápis, cenoura, bola e caixa de sapato. • Pedir às crianças para identificarem cada objeto. • Explicar-lhes que os objetos também podem ser descritos pela forma. • Solicitar os vários alunos que descrevam e identifiquem as formas de vários objetos (ou de suas partes). Princípios: Os animais são diferentes das plantas.

BREVE HISTÓRICO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: FASES E TENDÊNCIAS DOMINANTES. O ensino de Ciências Naturais, ao longo de sua curta história na escola fundamental, tem se orientado por diferentes tendências, que ainda hoje se expressam nas salas de aula. Ainda que resumidamente, vale a pena reunir fatos e diagnósticos que não perdem sua importância como parte de um processo. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases n. 4.024/61, ministravam-se aulas de Ciências. N aturais…

PCN’s Ensino de Ciências Naturais Beatriz Teles Valadão1 Débora Abrantes Araújo Rosa2 RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir as sugestões dos PCN’S para o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais; no ensino fundamental e na EJA. A analise mostra - por que e para quê ensinar ciências; para quem ensinar ciências: quem é esse público, quais são as necessidades, qual é o perfil; o quê ensinar, o quê esse público precisa aprender (CONTEÚDO); como: quais metodologias mais…

Cidadania Título(*): Metodologia do Ensino Ciências Naturais Objetivo(*): Este trabalho consiste em apresentar uma estratégia que promova o crescimento da consciência ambiental, expandindo a possibilidade de a população participar em um nível mais alto no processo decisório, como forma de fortalecer sua co-responsabilidade na fiscalização e no controle dos agentes de degradação ambiental. Partindo desse princípio, questiona-se: como se relaciona educação ambiental com a…

RAQUEL BUONOCORE, 569995, 2010/05 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS E DA NATUREZA METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - ENSINO FUNDAMENTAL SÃO LEOPOLDO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AMÁBILE LIMA DE OLIVEIRA, 548231, 2010/05 CHARLINE JASI ROSA, 531096, 2010/05 JULIANA DIAS LIMA, 553305, 2010/05 LAURA…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE CENTRO DE SAÚDE E TECNOLOGIA RURAL UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS Prof. Dr. Carlos Eduardo Alves Soares CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL (Síntese crítica) Aline S. Ramos MAIO/2012 PATOS – PB Pela característica interdisciplinar de Ciências Naturais, há uma facilidade nítida em expor exemplos do cotidiano que tenham relação direta com a matéria. Alguns temas são mais…

Refletindo sobre o ensino das ciências naturais Nos meses de agosto e setembro, a disciplina Metodologia do Ensino das Ciências Naturais proporcionou a apresentação de uma variedade de temas, questões e reflexões acerca dos conteúdos, formas, processo ensino-aprendizagem que, ao meu ver, são aspectos que perseguem os pensamentos de todo/a educador/a preocupado/ a com os limites/ alcances de sua prática. Por que ensinar Ciências Naturais para crianças e/ou jovens? Qual o papel dos…

Marília 16/10/10 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina Linguagem e Ensino da Matemática e Ciências Naturais Laboratório de Práticas Integradas Marília 16/10/10 1. OBJETIVO O presente laboratório tem a intenção de integrar os conteúdos trabalhados na Unidades Temáticas Linguagem e Ensino da Matemática e Ciências Naturais. 1. 2. INTRODUÇÃO Galileu Galilei, a muito tempo atrás, percebeu a importância da…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA/UNIDERP SIDROLÂNDIA – MS 2010 LINGUAGEM E ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS Trabalho solicitado pelas professoras interativas Ivonete Melo de Carvalho, Maria Massae Sakate e Vera de Mattos Machado para fins de avaliação do Módulo Linguagem e Ensino da Matemática e Ciências Naturais, do 4º Semestre do curso de pedagogia, oferecida pela ANHANGUERA/UNIDERP. SIDROLÂNDIA – MS…

SÃO PAULO 2010 UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL UNIDERP/ Interativa ARIANE BISPO MARTINS – 182338 GISELE PEREIRA DA SILVA – 157988 MARIA ELINARA JACÓ DE SOUSA - 157804 SIMONE CRISTINA DA SILVA – 157944 TATIANE MARIA DE ASSIS – 157943 MÓDULO – LÍNGUAGEM E ENSINO DA MATEMÁTICA E DAS CIÊNCIAS NATURAIS Trabalho elaborado…