Proposta SD Gênero Conto

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 07

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 2.1 Gêneros Textuais e Ensino de Língua Portuguesa 09 2.2 Esfera Literária 09 2.3 O gênero conto como objeto de ensino 10 2.3.1 As características do gênero conto 10 2.3.2 Condições de produção do gênero conto 11 2.3.3 Funcionamento dos textos/enunciados deste gênero 11

3. O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS 12 3.1 Proposta de Sequência Didática com o gênero conto 12 3.2 Objetivos gerais esperados 13 3.3 Objetivos específicos esperados 13 3.4 Sequências de Aprendizagens (Módulos) 13 3.4.1 Situação de Aprendizagem 1 – narrativa oral 13 3.4.2 Situação de Aprendizagem 2 – primeira produção 13 3.4.3 Situação de Aprendizagem 3 – leitura, compreensão e comparação em diferentes situações de comunicação 14 3.4.4 Situação de Aprendizagem 4 – aspectos e características estruturais das narrativas 14 3.4.5 Situação de Aprendizagem 5 – projeto final para construção do gênero conto 14

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 16

5. REFERÊNCIAS 17

6. ANEXOS 19

RESUMO

Falar e escrever bem, na nossa sociedade, é saber utilizar os recursos da língua de maneira adequada para que a comunicação pretendida seja realizada em sua plenitude. Assim, o professor de Língua Portuguesa deve motivar o aluno a refletir sobre as possibilidades da utilização da língua, dentro de determinados contextos de comunicação, para que ele possa se expressar bem nos diversos gêneros textuais e, dessa maneira, atingir seus objetivos. O objetivo desse trabalho é possibilitar aos alunos, de 6º Ano do Ensino Fundamental II, o conhecimento de narrativas de contos de fadas, de contos tradicionais, de fábulas para que, além de desenvolverem com proficiência a escrita, despertem, também, para o gosto pela leitura. Para atingir o objetivo, foi realizada uma Sequência Didática (doravante SD), dentro da esfera literária, utilizando o gênero conto. As situações de aprendizagens elaboradas na SD estão ancoradas