O Ensino Da Norma Culta

os interlocutores e mais produtiva e eficiente será sua convivência. Norma culta Norma culta é o conjunto de práticas linguísticas pertencentes ao lugar ou à classe social de maior prestígio num determinado país.1 Segundo o Instituto Camões, a norma culta do português europeu é "o dialecto da região que abrange Lisboa e Coimbra", enquanto que a do português brasileiro é "a fala do Rio de Janeiro e São Paulo".2 Chama-se norma um determinado agrupamento de variantes linguísticas de uma…

A língua de Eulália. ( Novela sociolinguística) 1. Pautado na diferença entre educar e ensinar (p.62) e nos aspectos do preconceito linguístico apresentado pelo autor, analise o texto que você produziu acerca do ensino da Língua Portuguesa. O quê você mudaria nele? Justifique a sua resposta, utilizando exemplos do livro. Analisando os textos produzidos pelos integrantes do grupo, pudemos perceber que era consenso, desde antes da leitura do livro, que “falar diferente não é falar errado”, e

difícil”; “Brasileiro não sabe português afeta o ensino da língua estrangeira”; “O lugar onde melhor se fala português no Brasil é o Maranhão”; “O certo é falar assim porque se escreve assim”; “É preciso saber gramática para falar e escrever bem”; “O domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social”. Ao analisar os mitos apontados pelo autor, percebemos que eles relacionam-se com sérias questões sociais. Bagno diz que o domínio da norma culta nada vai adiantar a uma pessoa…

portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente”, em torno de nós não há um único dialeto, porém este mito ainda atinge muitos brasileiros e até mesmo críticos da língua. O autor coloca que as instituições educacionais, além de impor a norma culta, deveriam permitir aos alunos o acesso a esta riqueza de variabilidades. Mito 2: “Brasileiro não sabe português/ Só em Portugal se fala bem português”, por nós termos sidos colônia de Portugal, este mito nos assombra, porém,…

correta forma da linga portuguesa é a regrada pela gramatica normativa que aprendemos no contexto escolar e em livros didáticos. A maior parcela da população não tem acesso ao aprendizado desta norma padrão, sendo assim a minoria é que detém o conhecimento e se aproveita da situação. Pois utilizam desta norma para promulgar informações. A autora Stella Maris Bortoni Ricardo alerta para que não se confunda a idéia de “monolinguíssimo” com a de “homogeneidade linguística”. Ou seja,…

A IMPORTÂNCIA DA SOCIOLINGUÍSTICA PARA ENSINO DELÍNGUA OLIVEIRA, José Edimilson Silva de – (Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL) pr.edimilson_poderoso@hotmail.com SANTOS, Artêmia Aparecida dos – (Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL) artemiatj@gmail.com Resumo O presente artigo visa mostrar a importância da sociolinguística para o ensino de língua. Durante gerações o contexto de ensino de língua tem sido focado na gramática normativa, gerando rejeição em…

demais línguas faladas por todo o Brasil e sua diversificação. (p. 12 - 14 passim) A seguir aponta o equivoco dos gramáticos tradicionalistas ao confundirem a norma de gramática com a língua. São distintas, uma é a representação de parte da língua, é um modelo das elites, que atende aos interesses destas classes que tem acesso a norma culta, e que é muito menor (em torno de 1/5) do que a língua considerada em seu todo, retrata o autor com o exemplo mostrando um desenho de René…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS RÍSIA GUEDES OLIVEIRA POR UMA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: REPENSANDO O OBJETO DE ENSINO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Jequié 2009 RÍSIA GUEDES OLIVEIRA POR UMA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: REPENSANDO O OBJETO DE ENSINO DAS AULAS DE PORTUGUÊS Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. Sob a…

atualmente uma crise no ensino da língua portuguesa. Muitos professores, alertados em debates e conferências ou pela leitura de bons textos científicos, já não recorrem tão exclusivamente à gramática normativa como única fonte de explicação para os fenômenos lingüísticos. Por outro lado, sentem falta de outros instrumentos didáticos que possam, senão substituir, ao menos complementar criticamente os compêndios gramaticais tradicionais. Muita gente acredita e defende que é a norma culta…

observação as especificidade dos primeiros anos do Ensino Fundamental. O relatório foi realizado através da observação em sala de aula e de todos os outros espaços que envolvam o Ensino Fundamental 1. A pesquisa realizada na Escola Estadual Almirante Álvaro Alberto, nos proporcionou a análise crítica sobre as diferentes práticas possíveis no processo inicial de aprendizagem da aquisição da leitura e da escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Aqui…