O Ensino Da Norma Culta

LINGUISTICO PRESENTE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: UM BREVE RELATO DAS PRATICAS ADOTADAS NAS ESCOLAS DO PAÍS NO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA. Alexandre Henrique Ferreira Gomes[1] RESUMO: Este artigo tem por objetivo explicitar as formas de preconceito linguístico presentes no ensino da língua portuguesa nas escolas do país, que acabam por adotar basicamente a gramática normativa como padrão para o ensino da fala e da escrita, desconsiderando a realidade brasileira, de um país…

Falar ou não de acordo com a gramática e a norma culta/formal? Resumo Esse trabalho tem como tema principal explicar as diferenças de linguagem existentes entre os educadores liberais e seus alunos no meio acadêmico, baseado num diálogo da obra “Medo e Ousadia: O cotidiano do professor”, de Paulo Freire e Ira Shor. Também analisamos a obra “Preconceito Linguístico”, de Marcos Bagno onde ele se contrapõe esclarecendo que os alunos e os brasileiros de modo…

Teorias Linguísticas nas Instituições A implantação maciça das teorias linguísticas nas instituições de ensino superior no Brasil vem provocando, profundas transformações nos modos de encarar o ensino de língua nas escolas fundamental e media. As contribuições das novas disciplinas surgidas dentro do campo maior da linguística ampliaram o objeto dos estudos da linguagem que, antigamente, se limitava a gramática da frase. Agora se tem

diversidade do português falado no Brasil, a escola tenta impor sua norma linguística como se ela fosse, de fato, a língua comum a todos (...) independentemente de sua idade, de sua origem geográfica, de sua situação socioeconômica, de seu grau de escolarização etc.(p.15)”. “Como a educação ainda é privilégio de muito pouca gente em nosso país, uma quantidade gigantesca de brasileiros permanece à margem do domínio de uma norma culta. Assim, da mesma forma como existem milhões de…

Quanto ao ensino do português no Brasil, questão também abordada no Mito nº 3 - Português é muito difícil, o problema é que as regras gramaticais consideradas " certas" são aquelas usadas em Portugal, e como o ensino de língua sempre se baseou na norma gramatical portuguesa, as regras que aprendemos na escola, em boa parte não correspondem à língua que realmente falamos e escrevemos no Brasil. Por isso achamos que português é uma língua difícil. O mito,Brasileiro não sabe português afeta…

língua – DICOTOMIA. Para Saussure a língua é um sistema. A Linguística não se preocupa com a fala, mas com a língua. Fala assimétrica A perspectiva dicotômica de Saussure deu lugar para Tricotômica, em 1950. Coriseu – TRICOTÔMICA – Sistema-norma-fala Norma: conjunto de fenômenos linguísticos (fonológicos, morfológicos, sintáticos e lexicais) que são comuns numa dada comunidade de fala. Na Sociolinguística a língua é o próprio conjunto de variedades. É uma realidade heterogênea. A…

TRAVAGLIA, Luiz Carlos . Gramática e interação: uma proposta para ensino de gramática. 11. ed. – São Paulo: Cortez,2006. Fichamento 2. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM Outra questão importante para ensino de língua materna é a maneira como o professor concebe a natureza fundamental da língua altera em muito o como se estrutura o trabalho com a língua. Tem-se levantado três possibilidades distintas de conceber a língua. A primeira concepção vê a linguagem como expressão do pensamento. Para essa

o que é e onde esta essa norma culta? Muita gente defende que é a norma culta que deve constituir o objeto de ensino/aprendizagem em sala de aula. Não é difícil perceber que a norma culta por razões politicas, econômicas sociais, cultural é reservado a poucas pessoas no Brasil. (assim como o transporte, a alimentação, a saúde poucos são os privilegiados). Podemos identificar ter problemas básico a esse respeito: 1- A quantidade injustificável de analfabetos (segundo IBGE, falam de…

PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE É, COMO SE FAZ MITO 8: “O DOMÍNIO DA NORMA CULTA É UM INSTRUMENTO DE ASCENSÃO SOCIAL.” BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: edições Loyola, 1999. Marcos Araújo Bagno é um linguista graduado em Letras pela UFPE, Universidade Federal de Pernambuco. Em 1995 concluiu mestrado em Letras na mesma instituição. Ainda na UFPE finalizou seu doutorado em Filologia e Língua Portuguesa em 2000. Oito anos mais tarde, finalizou o…

BAGNO, Marcos; LAGRES, Xoán Carlos. (Orgs.) Políticas da Norma e conflitos linguísticos. São Paulo: Parábola, 2011. Esta resenha é do livro Políticas da Norma e conflitos linguístico, escrito por vários autores, mas teve como organizadores os autores Xoán Carlos Lagares e Marcos Bagno. É um livro bastante interessante, cuja principal temática é a formação de normas nas diversas línguas. Em meio a vários artigos, irá ser destacado aqui apenas três: “World Englishes, World English: Inglês…