Resenha O Ensino das Artes: Construindo Caminhos

Resenha O Ensino das Artes: Construindo Caminhos FERREIRA, Sueli (org.). O Ensino Das Arte: Construindo Caminhos Campinas. Papirus, 2001 Introdução Esse livro conta com a opinião de vários professores e profissionais da área de educação, assim a autora do livro Sueli Ferreira, com experiências como docente no ensino fundamental, médio e superior, pós-graduação lato sensu e stricto sensu. Atuação como Diretora Regional de Ensino no Estado de São Paulo e Diretora de Escola Pública no Estado de São Paulo. Participação em Grupos de Pesquisas na UNICAMP, UNIUBE E UNIMONTE. Publicação de livro e artigos em revistas especializadas. Atualmente, elabora e executa projetos para a formação continuada de professores e gestores educacionais, sem vínculos empregatícios, que organizou as dificuldades e apontamentos do ensino de arte nas escolas. 1. Concepções E Praticas Artísticas Na Escola Primeiramente diversos professores partem do pressuposto que arte é meramente instrumental, um meio para outras matérias, capa de trabalhos, musica para fixação de conteúdo, coordenação motora e contar historias de forma mais lúdica ou relaxar entre mateiras “importantes”, os que adotam esse ponto de vista são ou essencialistas que arte só de deve estar relacionada com assuntos de arte. Em contra partida os contextualistas apoiam a ideia que o ensino possa ajudar a criança a desenvolver o emocional e socialização, atitudes e hábitos, além de ajudar na imaginação e criatividade. Porem fica…

Nome da faculdade Nome do aluno AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Artes Pesquisa e Prática Profissional- A Aula …

de unir a arte com o estudo do espaço regional. Provém da constatação de uma pesquisa realizada por membros do Grupo de pesquisa da UEMS, GEPSE, de que o manual didático é o único instrumento utilizado em sala de aula. Essa constatação coloca a necessidade de inserir práticas que privilegiem recursos pedagógicos significativos como, por exemplo, a arte no ensino de geografia de uma escola. Nesse momento, estamos realizando estudos coletivos sobre a arte universal e regionais e ao mesmo…

Arte na Educação Infantil Prof. Evyli Vanin • "Pois arte é infância. Arte significa não saber que o mundo já é, e fazer um. Não destruir nada que se encontra, mas simplesmente não achar nada pronto. Nada mais que possibilidades. Nada mais que desejos. E, de, de repente, ser realização, ser verão, ter sol. (...)" Rainer Maria Rilke O que temos para a arte na Educação Infantil? • Propor uma prática em arte para crianças – particularmente quando se analisa o seu entorno – supõe…

Arte Auxilia a Criança no Processo de Aprendizagem nos Anos Iniciais? A questão da educação gira sempre em torno da criação e da criatividade: ao aprender, estamos criando um esquema de significados que permite interpretar nossa situação e desenvolver nossa ação numa certa direção. A arte deve extrapolar as dimensões da escola ultrapassando a teoria do pensamento artístico. Toda cultura e todo o meio em que se vive têm suas próprias características, seus padrões, valores, normas, idéias…

(ALMEIDA, C. M de C. Concepções e práticas artísticas na escola. In: FERREIRA, S. (org.). O ensino das artes: construindo caminhos. São Paulo: Papirus, 2012, p. 30) Com base na afirmativa acima, explique as implicações de práticas do ensino de arte embasadas no chamado "espontaneísmo" e por que a abordagem triangular é uma proposta que é oposta ao "deixar fazer na aulas de arte" e contribui para o desenvolvimento de aprendizagens significativas no ensino de Artes. (OBS: É importante…

Ética e Sociedade Lei da Diretrizes e Bases nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. A LDB aponta para a necessidade de uma reforma em todos os níveis educacionais, que se inspira, em parte, nas visíveis transformações por que passa a sociedade contemporânea. Fundamentos do PCN’s: • Ensino/aprendizagem, processos complementares; •Conhecimento: construção histórica, social, cultural, física e mental, construindo significados, estabelecendo relações entre os conteúdos…

profissional e pessoal. Marketing Pessoal pode ser definido como uma estratégia individual para atrair e desenvolver contatos e relacionamentos interessantes do ponto de vista pessoal e profissional, bem como para dar visibilidade a características, habilidades e competências relevantes na perspectiva da aceitação e do reconhecimento por parte de outros. Foi-se o tempo em que marketing pessoal era um instrumento político, falso, visando apenas uma conquista específica. …

TEMA/PROPOSTA: Didática e o ensino das Artes Visuais Minha visão inicial: Segmento da educação que proporciona o estudo mais profundo de COMO mediar, a fim de encontrarmos estratégias e conclusões para planejarmos o ensino das artes visuais. Principais idéias pesquisadas sobre o tema: Dentro da pesquisa feita, encontrei diversos textos sobre o tema da didática no ensino das artes, porém o que realmente me chamou atenção, talvez por familiaridade dentro do contexto de minha…

Plano de aula Nome: Joana Paula de Souza Santos Série: 2°módulo Curso: Artes Visuais Data: 20/04/2015 Tema: Baile de Máscara Expressão: Corporal Público Alvo: 6°ano Objetivo Geral: Estimular a integração entre os alunos. Trabalhando a coordenação rítmica. Objetivo Específico: Desenvolver a percepção espacial; Estimular o ouvido seletivo. Desenvolver a coordenação rítmica corporal e o respeito a nossa individualidade. Metodologia: Iniciarei a…