Planejamento Artes

Arte na Educação Infantil

Prof. Evyli Vanin

• "Pois arte é infância. Arte significa não saber que o mundo já é, e fazer um. Não destruir nada que se encontra, mas simplesmente não achar nada pronto. Nada mais que possibilidades. Nada mais que desejos. E, de, de repente, ser realização, ser verão, ter sol.
(...)" Rainer Maria Rilke

O que temos para a arte na Educação
Infantil?
• Propor uma prática em arte para crianças – particularmente quando se analisa o seu entorno – supõe considerar a relação inelutável entre a fantasia e a realidade humana. (PARANÁ, 2010, p. 34)
• O movimento e o lúdico são gênese de toda a criação infantil. (PARANÁ,
p. 34, 2010)
• Não se deve confundir a arte com o objeto decorativo, que deixa os ambientes mais bonito e a escola mais alegre. A arte pode assumir essas características, mas não apenas essas e nem as tem como prioridade, pois o ser humano não tem apenas manifestações agradáveis ou suaves, e sim uma infinidade de manifestações que mostram realidades, ideias e contextos diversos. (PARANÁ, 2012, p. 34)

Encaminhamento Metodológico
3 eixos:
Formação dos sentidos;

•

Conhecimento artístico;

Atividade artística: apreciação e produção.

Objetivos
Educação Infantil

Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais,nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura.
Produzir trabalhos de arte,utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem,da colagem, da construção,desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

Educação Infantil

Conhecer as linguagens
– Artes Visuais

Explorar as possibilidades a partir dos materiais, e as linguagens. Ver Susana Rangel : Cor, Som e Movimento – página 12/13

Conteúdos
Educação Infantil
Fazer Artistico

Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da