Parâmetros Curriculares - Ética e Sociedade

Parâmetros
Curriculares
Nacionais
Ética e Sociedade

Lei da Diretrizes e Bases nº 9394, de
20 de dezembro de 1996.

A LDB aponta para a necessidade de uma reforma em todos os níveis educacionais, que se inspira, em parte, nas visíveis transformações por que passa a sociedade contemporânea.

Fundamentos do PCN’s:
• Ensino/aprendizagem, processos complementares; •Conhecimento: construção histórica, social, cultural, física e mental, construindo significados, estabelecendo relações entre os conteúdos escolares e os conhecimentos já adquiridos pelos alunos;
•Desenvolvimento real e potencial.

Organização dos PCN’s:
•Área – Língua Portuguesa, Ciências, História,
Geografia, Arte, Educação Física e Língua
Estrangeira. São os conteúdos de diferentes disciplinas que contribuem para a construção da compreensão da realidade.
•Temas Transversais – Ética, Saúde, Meio
Ambiente, Orientação Sexual, Pluralidade
Cultural, Trabalho e Consumo.

Os PCN’s foram organizados em áreas e temas transversais prevendo as adequações às pecularidades de cada localidade. •A dimensão social que a aprendizagem tem na construção da cidadania;

•Conteúdos com relevância social e significativos. Construindo um referência:
•Objetivos – potencializar a capacidade dos alunos, aprender a resolver problemas, respeitar o processo de aprendizadem dos alunos e propiciar reger suas atitudes e ações. •Conteúdos – Conceitual( que irá ser aprendido), Procedimental (ações para aprender) e Atitudinal (agir, mudanças de atitudes e comportamento).

•Critérios de avaliação – considerar os objetivos e conteúdos propostos, uma busca da qualidade de aprendizagem e devem se expressar o que se aprendeu e o que vai prosseguir no novo ciclo.
•Orientações didáticas – os alunos como sujeitos do processo de ensino/aprendizagem, proporcionar múltiplas interações com o objeto a ser conhecido e o professor como mediador deste processo.

Temas Transversais: