O Ensino Das Artes Construindo Caminhos

FACULDADES OLGA METTING ESPECILAIZAÇÃO ARTE EDUCAÇÃO O PAPEL DA ARTE-EDUCAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Outubro 2012 Maria Iraildes Oliveira e Silva Resumo apresentado ao curso Especialização em Arte Educação da Faculdade Olga Metting como requisito parcial para avaliação da disciplina: Arte Contemporânea.

UNISEB INTERATIVO | Disciplina:Metodologia do ensino daa srtes,jogos e educação corporal | Docente:José Urbano Brochado Jr. | UNISEB INTERATIVO | | Módulo7.1 | Data de Postagem: 2012 | | | Atividade Avaliativa Nº 1 Para: 14-08-12 | | | Nome: VANESSA BORGES LEMOS DE MORAESCódigo: 61357689 Pólo: Mineiros- GOIÁS | | QUAL A RELAÇÃO ENTRE ARTE E EDUCAÇÃO A arte esteve sempre presente em ptaricamente todas as formações…

Disciplina: Educação física infantil Aula 05: Arte e educação infantil Apresentação A arte faz parte da cultura e está presente em nossas vidas de muitos modos: música, artes plásticas, cinema, dança, teatro. Lemos livros, ouvimos música, vamos ao teatro, ao cinema. Por vezes, dizemos que não gostamos de ópera, de música clássica, de ballet. Às vezes dizemos que não entendemos a pintura, o que o artista quis expressar em seu quadro ou que não entendemos nada de dança…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COM-PREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COM-PREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR” Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA Historicidade, Curso de Pedagogia…

minha vitória em especial ao meu esposo Renato e minha filha Manuela que com paciência superaram minha ausência e torceram pra o meu sucesso. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus por ter iluminado meu caminho, guiando meus passos me dando coragem nos momentos difíceis e pela firmeza no desejo de nunca. Por estar presente em todos os momentos de minha vida, principalmente porque me proporcionou uma vitória esplendorosa em minha carreira…

Universidade Alto Vale do Rio do Peixe Ementário curso de Artes Visuais METODOLOGIA CIENTÍFICA Créditos: 02 Carga horária: 30 Ementa: Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica. Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e da elaboração de projetos. Bibliografia: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas da ABNT para documentação. Rio de Janeiro, 1989. LAKATOS, Eva M. e MARCONI, Maria de…

de arte desde a Educação Infantil Teresina PI Julho de 2012 Questões 01 Decodificação mecânica dos elementos da linguagem visual, estudo da obra distanciando do seu contexto. O estudo das cores de arte como se fosse um ritual ( o culto a beleza da obra) 02-Sim, Proporcionar o resgate da cultura e das vivencias do aluno através da contextualização da obra com um olhar mas critico e significativo. 03-Compreender a arte de forma significativa, interpretando apreciando e…

criança enfrenta modelos estereotipados transmitidos pela televisão. A arte perde o sentido na vida escolar na 1.ª série, por ser a fase escrita, onde trabalhos em desenho e pintura perdem a liberdade de expressão e significação. A arte então fica em segundo plano, resultando muitas vezes em trabalhos mecânicos sem expressão nenhuma. Os pais também visam a alfabetização dos filhos não se importando com a finalidade do trabalho de Artes Plásticas. Por volta dos 09 anos, a criança…

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC CURSO DE ARTES VISUAIS - LICENCIATURA APRECIAÇÃO ESTÉTICA, MÚSICA E ARTES VISUAIS EM DIÁLOGO Helen dos Santos [1] RESUMO: Este artigo traz reflexões que partem de uma experiência de estágio vivenciada pela acadêmica da oitava fase do curso de Artes Visuais – licenciatura. Este projeto foi aplicado na E.E.B Prof.ª M.ª Garcia Pessi, na cidade de Araranguá – SC. Com ele busca-se…

A prática da arte na escola Neste resumo são apresentadas as principais reflexões feitas por Célia Maria de Castro Almeida, sobre o ensino artístico na educação básica brasileira, constantes no texto Concepções e Práticas Artísticas na Escola. Para muitos professores, a arte na escola exerce apenas função utilitária, seja no desenvolvimento da coordenação motora, da disciplina, da aprendizagem ou até para criar hábitos de limpeza. Professores da educação básica, principalmente das…