Artigo cientifico

Universidade Federal do Piauí UFPI
Plano Nacional de Educação (Parfor)
Disciplina: TCC II
Professora: Gloria

Artigo
Tema: A Compreensão critica de arte desde a Educação Infantil

Teresina PI Julho de 2012

Questões

01 Decodificação mecânica dos elementos da linguagem visual, estudo da obra distanciando do seu contexto. O estudo das cores de arte como se fosse um ritual ( o culto a beleza da obra)
02-Sim, Proporcionar o resgate da cultura e das vivencias do aluno através da contextualização da obra com um olhar mas critico e significativo.
03-Compreender a arte de forma significativa, interpretando apreciando e construindo, não sendo apenas objeto de apreciação mas como pratica social e cultural.
04- Propõe uma educação contextualizada e critica afim de tornar o ensino de arte algo compreendido e significativo para quem esta aprendendo.
05- Ana mae 2009, Henadez (1998) Ferraz (1999)
06- Na escola particular de Educação Infantil São José dos Campos SP, com crianças de 5º e 6 º ano.

METODOLOGIA

Pesquisa bibliográficas de intervenção, a escolha dessa abordagens foi um caminho mutuo que não pode ser resumido entre a teoria e a prática entre o sujeito e o objeto de pesquisa. Foi utilizado recursos humanos como fotos, obra de arte, realizando encontros pesquisas brincadeiras, materiais diversos, espaços (autor ao ar livre), relacionada ao tema para se chegar a resposta, e a pergunta inicial. Os instrumentos foram projetos, pesquisas, obras de arte, fotos, a escolha desses instrumentos foi fundamental para realização desse artigo que foi desenvolvido na cidade de São José dos Campos São Paulo, com alunos de 02 a 07 anos. Não há registro de quando iniciou a pesquisa e quando terminou. O motivo pela quais os sujeitos e contexto foram escolhidos pelas marcas de um ensino tecnicista no Brasil que podemos chamar de aprendizagem mecânica e produtiva, pois mantem – se a preocupação com caráter técnico, e não como processo num todo. O sujeito foram