O Ensino Da Gramática Opressão Liberdade

PEDAGOGIA RESENHA: LÍNGUA E LIBERDADE Goiânia 2011 RESENHA: LÍNGUA E LIBERDADE Trabalho da disciplina de Comunicação em Língua Portuguesa II, como condição para obtenção de parte da nota de N2, sob orientação da professora Mestre Flávia Cristina de Souza. Ms. Flávia Cristina de Souza (Orientadora) Goiânia 2011 LÍNGUA E LIBERDADE CELSO PEDRO LUFT LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade. São Paulo: Ática. 8ª edição.…

apresentar e analisar uma breve trajetória do ensino de língua portuguesa no Brasil, a fim de refletir sobre diferentes práticas docentes para melhorar a aprendizagem dos alunos. Trata-se de um tema significativo, pois mais uma vez podemos ver a relevância da docência nos processos de aquisição da leitura e escrita, ao mesmo tempo em que percebe-se que após tanto tempo em pouco ou muito pouco foram alteradas tais práticas pedagógicas. No século XIX, o ensino de língua materna…

Ensino da gramática. Opressão?Liberdade? A escola é vista como á segunda casa para os alunos, e muitas vezes são difíceis para os educadores, pois há alunos que já tem um conhecimento prévio da oralidade, e outros não. Quando o aluno já vem com esse conhecimento significa que já tem suas próprias opiniões idéias e sabe transmitir suas emoções. Mas o aluno que não tem essa primeira experiência em casa é mais difícil, pois eles ao entrar na sala de aula pela primeira vez,se sentem…

Ensino da gramática na escola Autores: Débora Cristina Borsato Virmond Diennifer Aparecida dos Santos Ambas estudantes do primeiro período de letras da FAE centro universitário. Resumo O presente artigo busca refletir sobre o ensino da gramática nas instituições escolares, enfatizando a importância que a norma padrão assume na sociedade. Indicando o comportamento dos alunos perante esse sistema de ensino que prioriza somente a escrita. Outro objetivo é…

01, dezembro de 2011 A GRAMÁTICA E A LINGUÍSTICA NO ENSINO DA LÍNGUA: QUE CAMINHOS SEGUIR? Tadeu Luciano Siqueira Andrade1 INTRODUÇÃO: Quando falamos em gramática, vem à nossa mente, um conjunto de regras que, ao longo de nossa vida escolar, constitui em um manual que nos ensina a falar e escrever corretamente. Mas essa concepção ainda persiste tanto na sociedade como na escola. Por isso, é comum ouvirmos afirmações como os alunos não sabem gramáticos, o ensino da língua vai…

..........................................................10 RESUMO O presente projeto de pesquisa, cuja natureza implicou num amplo trabalho de pesquisa bibliográfica, centra­se na análise das aulas ministradas para o ensino de nossa língua materna. O objetivo principal desta investigação é demonstrar a considerável necessidade de mudanças, não apenas metodológicas, pois embora com inúmeros estudos sobre essa temática, e mesmo após ter

4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA As línguas cultas e coloquiais são variantes linguísticas diferentes entre si. Estas são utilizadas no cotidiano podendo sofrer alguns deslizes gramaticais com certa frequência sem preocupações com regras rígidas da gramática normativa, além de ser utilizada nas relações informais entre os falantes. Enquanto a culta, determina padrões de uso pela ação da escola como função de oferecer ao estudante condições de dominar as estruturas (regras) da língua padrão para que o

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO letras ELAINE CRISTINA MARTINS DE SÁ Gramática Teofilo Otoni 2015 ELAINE CRISTINA MARTINS DE SÁ gramática Trabalho apresentado ao Curso Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Nome da Disciplina]. Prof. Teofilo Otoni 2015 INTRODUÇÃO O ensino da língua portuguesa traz consigo o ensino da gramática, que é vista pelos alunos como uma disciplina cansativa, uma vez que é cheia de

professores, em que o aluno estagiário poderá utilizar sua metodologia de ensino, aperfeiçoando sua maneira de trabalhar, de uma forma que, ao chegar ao cargo de docência já tenha bases práticas da maneira de se trabalhar o conhecimento em sala de aula. O ensino da língua portuguesa por muito tempo teve como predominante o ensino gramatical, contuso atualmente com os conceitos linguísticas de grandes teóricos, esse ensino tornou-se (ou tenta se tornar) mais voltado à utilidade da língua…

A GRAMÁTICA E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA Fabeule Simone Behling RESUMO Há alguns anos, tem avançado, no âmbito do ensino de Língua Portuguesa, uma polêmica relativa ao ensino da gramática, nesta disciplina. Alguns condenam sua prática, outros, defendem e continuam ensinando as regras sem que haja a aplicação no contexto. Estudiosos chegaram inclusive a questionar sobre ensiná-la ou não. Atualmente, a ideia que se tem é de que ela deve ser abordada na escola, mas