O Ensino Da Gramática Opressão Liberdade

historicamente como o valor da língua muda, quando alterada a ordem de poder; Apresentar o alvo do ensino da língua considerando as normas socialmente aceitas, porém sem desconsiderar a realidade socioeconômica, o meio cultural e o nível da escolarização. Principais conceitos: Não identificado. Principais conclusões: “É inevitável conceber a língua como instrumento de poder em todo o contexto social.” “A Gramática passa a ser o grande instrumento de manipulação linguística que tal…

O QUE É GRAMÁTICA? José Mario Botelho (UERJ, FEUDUC e ABRAFIL) RESUMO A primeira resposta que vem à cabeça de um professor de Língua Portuguesa pouco cuidadoso quanto a respostas a certas questões, quando lhe perguntam o que é “gramática”, é que se trata de “o nome de uma disciplina que procura estabelecer o ‘certo’ e o ‘errado’ na língua” (Perini, 2006, p. 23). Ou como define Aurélio (1975, p. 697), é “o estudo ou tratado dos fatos da linguagem, falada e escrita, e das…

desenvolver um trabalho interdisciplinar , pois o assunto é abrangente e atual indicado para trabalhar com o Ensino Fundamental. http://www.fundacaogrupoboticario.org.br/PT-BR/Paginas/como-apoiar/passe-adiante/default.aspx Portal do Professor Vídeo educativo em 3d sobre a hanseníase com o personagem Pedrinho. Apesar de ser infantil, o vídeo pode ser trabalhado com o Ensino Fundamental, pois fala de um assunto pouco discutido nas escolas. http://www.youtube.com/watch?v=jkXiHoxhLFM

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO Ana Lidia de Souza¹ RESUMO A pesquisa teve como objetivo investigar o tratamento da compreensão textual e gramatical no livro didático de Língua Portuguesa do 8º anodo Ensino Fundamental, este está sendo utilizado pelas escolas públicas, na cidade de Tangará da Serra MT (2012), o objetivo foi analisar a unidade 3 (três), do livro “Tudo é linguagem” das autoras Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi, sabe-se que é de suma importância que o educador conheça e

Romântica. E já tem publicado vários livros como “ Aquele Grande Rio Eufrates” e mais recentemente “A Margem da Alegria”. Pode descrever-nos em poucas palavras a poesia do século XX? A poesia do século XX é diferente pois, nós não respeitámos a gramatica, e utilizamos à espontaneidade. E muitos dos poemas falamos do quotidiano e na realidade de hoje. Não temos um ritmo certo, temos ritmos livres. E damos ao leitor a oportunidade de fazer a própria interpretação que pode ser…

valorização da diversidade cultural brasileira. O autor expõe, com muita seriedade e liberdade de expressão, a mitologia do preconceito lingüístico e em seguida reflete sobre os meios mais adequados para o combate deste preconceito dentro da esfera escolar. Segundo Bagno, este preconceito, muito presente na cultura brasileira, está ligado em boa medida, à confusão que foi criada, no curso da história, entre língua e gramática normativa. No início do livro, o autor compara essa diferença…

presente nas instituições escolares principalmente na escola Aparecida em Manaus. O preconceito linguístico socioeconômico é a discriminação aquelas pessoas desprovidas de prestigio social que foge a um modelo padrão da língua pré-estabelecida pela gramática normativa. Devido a esta discriminação observada na escola Aparecida procurou-se investigar se a variante socioeconômica interfere na linguagem dos alunos da referida escola. Para isso se fez uma pesquisa e foi aplicado um…

nossa mente. - Francis Bacon divide as ciências e ainda diz que saber é poder sobre tudo. O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA O pensamento iluminista surgiu no século XVII, que se fortaleceu com a Revolução Francesa, na época em que se buscavam as liberdades individuais, contra a escuridão da igreja e a prepotência dos governantes. Na época do auge do Iluminismo, Jean Jacques Rousseau, inaugurou uma nova fase na educação. Pela primeira vez, a educação se tornou obrigatória, assim se…

em particular contra os grupos mais desprovidos e vulneráveis como as crianças e os adolescentes; Compartilhar o meu tempo e meus recursos materiais em um espírito de generosidade visando o fim da exclusão, da injustiça e da opressão política e econômica; Defender a liberdade de expressão e a diversidade cultural, dando sempre preferência ao diálogo e a escuta do que ao fanatismo, a difamação e a rejeição do outro; Promover um comportamento de consumo que seja responsável e práticas de…

AS CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA E SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA Thalita Fernandes Clemente (UERJ) thalita.clemente@bol.com.br A presente pesquisa impulsiona uma discussão acerca do trabalho docente no ensino de língua materna, bem como contesta a extrema importância dada à gramática por muitos professores, o que se contrapõe à prática de leitura e escrita reflexiva, mais dinâmica e prazerosa – conforme dito por autores como Antunes, Bechara, Koch, Travaglia e Geraldi. “A linguagem não é apenas…