ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO
Ana Lidia de Souza¹

RESUMO
A pesquisa teve como objetivo investigar o tratamento da compreensão textual e gramatical no livro didático de Língua Portuguesa do 8º anodo Ensino Fundamental, este está sendo utilizado pelas escolas públicas, na cidade de Tangará da Serra MT (2012), o objetivo foi analisar a unidade 3 (três), do livro “Tudo é linguagem” das autoras Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi, sabe-se que é de suma importância que o educador conheça e avalie o livro didático adotado, pois o livro é a base, um referencial para o aluno e cabe ao educador observar os pontos positivos e complementar com outras atividades os possíveis pontos negativos que o livro possa apresentar.

Palavras-chave: Análise livro didático, gramática, objetivo.

De acordo com as autoras a maior finalidade do livro é: contribuir para a formação de leitores e produtores de textos, pois com esse livro elas pretendem: aguçar a imaginação, aflorar emoções, informar, prender atenção e estimular o espírito crítico. E para que tudo isso possa acontecer, o livro oferece textos de diferentes tipos e gêneros.De inicio a unidade três tem o titulo de “Crônica argumentativa, nesta unidade os alunos irão estudar: 1)Gênero --- Crônica argumentativa, 2) Estudos gramaticais, 3) Produção oral e escrita de textos”.
Visando uma análise eficaz, primeiramente fizemos leituras de alguns teóricos para sabermos as opiniões sobre o ensino de língua portuguesa nas escolas, observamos as metas sugeridas pelos PCNS (Parâmetros Curriculares Nacionais) e resolvermos os exercícios propostos no livro, a fim de sabermos se o material é realmente “rico” para estimular o espírito crítico dos alunos, acreditamos que o livro realmente oferecerá textos de diferentes gêneros, somente com leitura, interpretação e produção textual os alunos conseguirão serem cidadãos com opiniões próprias. Com essas bases partiremos para análise da unidade três do livro “Tudo é Linguagem”,