Análise de Livros Didáticos

ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS Állisson Henrique Leite Cabral Universidade Estadual da Paraíba – Campus I [e-mail] Newton César da Silva Monteiro
Universidade Estadual da Paraíba – Campus I [e-mail] Resumo
O emprego de livros didáticos em sala de aula de matemática é uma prática comum entre os professores da área. Entretanto, para utilizar esse artifício de ensino devem considerar-se alguns parâmetros, evitando-se a o seu uso como único recurso pedagógico, pois todo o ensino depende diretamente dos diferentes níveis de aprendizagem dos alunos e do contexto escolar em que se atua, portanto é bom se ter um vasto banco de recursos didáticos que podem se adequar às mais variadas realidades escolares. Nesta proposta, durante o terceiro semestre do curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Estadual da Paraíba foi realizada uma atividade que resultou em um relatório, procurando analisar livros didáticos de Matemática para o ensino médio. Entre os objetivos deste trabalho, evidenciava-se a avaliação das atividades sugeridas em um determinado livro, assim como a análise da abordagem metodológica dos conteúdos discutidos, a verificação da adequação às necessidades da turma/ano escolar. Para tal, utilizou-se um roteiro de análise adaptado a partir do utilizado para seleção dos livros didáticos do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD). Nesta prescrição, consideraram-se os dados de identificação do livro e dos campos da matemática escolar, a seleção de conteúdos, bem como a conexão entre eles. Além disso, foi selecionado um conteúdo específico qualquer a fim de analisar a abordagem metodológica, de modo a entender a forma a qual os exercícios eram propostos, se apresentavam atividades ligadas a outros componentes curriculares e, ainda, se