O Desenvolvimento Da Corporeidade Infantil

BRAGANÇA – PA 2013 BRAGANÇA – PA 2013 SUMÁRIO 1- Introdução------------------------------------------------------------------------------------05 2- Desenvolvimento do Estagio Supervisionado-------------------------------------06 2.1- Identificação da Escola Estagiada---------------------------------------------------06 2.2- Concepções Pedagógicas da Escola-----------------------------------------------07

INTRODUÇÃO O presente trabalho da UTA Corporeidade e Inclusão, mostra a importância de sermos meros pesquisadores para garantir e melhorar a nossa prática como futuros profissionais em relação à inclusão. Esse Portfólio tem como objetivo refletir sobre a prática pedagógica para a promoção da inclusão,oportunizar conhecimentos,habilidades e as atitudes requeridas para o processo de ensino – aprendizagem na educação inclusiva,e aprender a trabalhar com as tecnologias

INTRODUÇÃO Sabe-se, que o movimento é importante no desenvolvimento e na cultura humana. Pois, ao se movimentar, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando os gestos e posturas corporais. O movimento humano, portanto, é mais do que simples deslocamento do corpo no espaço: constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano.

Relatório Pesquisa e Prática Profissional-Educação Especial apresentado a UTA Corporeidade e Inclusão no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Elizângela Rodrigues Silva Centro Associado: Alfenas-MG Paraguaçu - MG 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÂO ...1 2 INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DO DOCENTE ...2 2.1 HISTÓRIA DA HUMANIDADE COM DEFICIÊCIA.............................

circunstâncias, factilidade e corporeidade que se apresentem necessidades oriundas de carências, privações ou vacuidades de natureza física, biológica, emocional, psicológica, moral e humana. BERESFORD (2002). Um fator de extrema importância para o desenvolvimento motor do indivíduo é a atuação de um agente mediador, para que possa interferir no seu processo de aprendizagem.O desenvolvimento das capacidades motoras do ser humano são alcançadas ao longo do desenvolvimento do sistema…

possível perceber a contribuição dos jogos e brincadeiras para o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, pois utilizados como proposta pedagógica em sala de aula, proporcionam aos alunos momentos de diversão aliados ao estímulo que a criança precisa para tornar-se atuante e participativo em seu processo de aprendizagem. Palavras-chave: Jogos, brincadeiras, aprendizagem e desenvolvimento.…

Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. História e cultura africana e afro-brasileira na educação infantil / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. - Brasília : MEC/SECADI, UFSCar, 2014. 144 p.; il. Incl. Bibl. ISBN: 978-85-7994-083-5 1. Educação infantil 2. História da África 4. História afro-brasileira 5. Relações étnico-raciais 6. Cultura africana 7. Cultura afro-brasileira 8. Brasil

E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTIFICA COMO OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS PODEM CONTRIBUIR NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DO INFANTIL 5 DA CRECHE VOVÓ LUIZA AROLDO JOSÉ SALVIANO SOUSA Cascavel/Ce Outubro - 2011 COMO OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS PODEM CONTRIBUIR NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DO INFANTIL 5 DA CRECHE VOVÓ LUIZA Projeto apresentado como requisito necessário à aprovação da disciplina: Metodologia do Trabalho Cientifico: pesquisa no…

corpórea , motricidades e Educação das Artes com o corpo. Entendemos que essa formação por meio da Dança contempla também o desenvolvimento de um cidadão mais criativo, reflexivo e consciente, além da formação física. “ O ensino da Dança na Escola é importante porque estimula os individuo, durante a educação formal, adquirirem seu auto conhecimento, enquanto vivenciam a corporeidade, através de um relacionar-se com o mundo artisticamente.” (Barreto, 1998, p.84) Portanto, fará com que de…

buscar a resp eito de nós mesmos através do tempo e do espaço. Neste sentido, conhecer a história da Educação Física é buscar compreender as formas que os nossos antepassados viviam e se relacionavam com o mundo, consigo mesmo e, portanto com sua corporeidade. 3. ASPECTOS CONCEITUAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA De acordo com Santin (2004) quando se pensa o conceito de determinada coisa estamos em busca do conhecimento da coisa em si mesma, ou seja, estamos buscando a essência daquilo…