O Conhecimento Na Escola

curricular. Assumindo- se como o grande precursor da Escola de Frankfurt no campo da educação e do currículo em particular, demonstrando a pertinência e da teorização crítica como saída para a compreensão do fenômeno da escolarização. Para Michael Aplle a problemática do conhecimento veiculado pelas escolas é a pedra angular para o estudo da escolarização como veícula da seletividade. A manutenção [errônea e perigosa] da ideia de conhecimento como um artefato relativamente neutro…

MÓDULO I Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade? Maricélia Lopes Meira [pic] CURSO PROGESTÃO – MÓDULO I A finalidade deste trabalho é discutir a função social da escola, buscando compreender as ligações existentes entre ela e as demandas da comunidade. Essa reflexão procura deter-se sobre o papel da escola no mundo atual, seu lugar na sociedade do conhecimento, sua consonância com a…

Universidade Aberta do Brasil - UAB Universidade Federal de Santa Maria - UFSM Curso de Pedagogia Disciplina: Seminário Integrador III – Contextos e Organização Escolar RESENHA CRÍTICA FABRIS, Elí T. Henn. A escola contemporânea: um espaço de convivência? PPGEDU / UNISINOS GT: Educação Fundamental / n.13. Elí Terezinha Henn Fabris é graduada em Pedagogia Administração Escolar e Orientação Educacional pela Universidade de Passo Fundo (1979), especialização em Métodos e Técnicas de…

qualquer escola, independentemente de cor ou religião, negar ao outro o direito de ver o mundo é o mesmo que se calar diante do inaceitável. Diante de tal argumento nos perguntamos, porque a escola se aproxima a cada dia mais de uma linha de produção? Ora sabe-se que em cada tempo histórico a sociedade convive com disputas que geram um novo jeito de se pensar o modo de convívio das pessoas, com a escola não é diferente. Hoje a escola assume uma dualidade na função de debater o…

(Kemmis e Metaggart, 1988; Altrichter et al., 1993) e não para usar o conhecimento que os professores vêm gerando, através de suas pesquisas para informar seus próprios trabalhos na academia. Geralmente os pesquisadores universitários também não têm usado o processo de pesquisa-ação para estudar suas próprias práticas. A questão não é interrogar se a pesquisa acadêmica tem ou não influenciado o pensamento e a prática nas escolas, ou, se a pesquisa dos professores tem influenciado o…

abordar o conhecimento de maneira globalizada.III) Permitem organizar as escolas em compartimentos estanques, chamados departamentos, vinculam a identidade dos docentes a uma disciplina e favorecem o controle dos alunos.IV) Desvinculam a construção da subjetividade (dos docentes e alunos) das interpretações feitas pelas áreas disciplinares do currículo.V) Devem ser contextualizadas, considerando os valores da sociedade atual e os conhecimentos derivados da pesquisa e da reflexão sobre a…

Introdução: Repensar a escola, especialmente frente ao contexto educacional presente, está tornando-se uma prática comum aos profissionais da educação. Nunca se discutiu tanto e buscou-se estudar uma nova possibilidade de escola como nos tempos atuais. O desejo e a necessidade de se construir uma educação mais justa e igualitária em termos de acesso e permanência parece ser a meta ambicionada por todos. Nossa sociedade, denominada “sociedade da informação, do conhecimento e da…

Época de Recurso Contributo para a definição de um modelo educativo: da escola transmissiva à escola construtiva. Docente: Professora Teresa Almeida Rocha Discente: Francisco Monteiro 2T8 N.º 20870 Índice Introdução 1 Desenvolvimento 2 Conclusão 5 Referências Bibliográficas 6 Introdução Esta recensão incide sobre o artigo, “Contributo para a definição de um modelo educativo: da escola transmissiva à escola construtiva”, de Francesco Tonucci (1986). Também…

O projeto de trabalho: uma estratégia para reinventar a escola? Maria Nehme Anteprojeto de TCC apresentado como requisito para obtenção da aprovação na disciplina Pesquisa IV do Curso de Graduação em Pedagogia Setembro de 2005 2 Sumário Apresentação 03 A título de introdução 03 O estudo que pretendo fazer 04 A relevância do estudo pretendido 06 O problema e os objetivos do estudo 08 Algumas considerações teóricas 10 Como pretendo…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA JACAREZINHO-PR 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DANIELE AMÉRICO RU: 1137704 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Escola apresentado a UTA ––…