Trabalho,

de uma escola autônoma capaz de cooperar para a formação do ser humano e a transformação do mundo. O processo de educação se dá na participação e no diálogo capaz de contribuir para que as pessoas nele implicadas re-signifiquem suas experiências e práticas, além de se confrontarem e resgatarem novos valores que indicarão o horizonte almejado. A “práxis encharcada de amor” quer ser a reflexão e ação consciente dos homens sobre o mundo para transformá-lo e, o amor, a base, a matriz sobre a qual essa práxis acontece. O amor, a humildade e a fé no ser humano e no mundo são capazes de realizar a verdadeira transformação do mundo e a formação do cidadão. A base da sua pedagogia é o diálogo. Para Freire, a relação pedagógica necessita ser uma relação dialógica. Esse princípio é também a base do seu método e deve favorecer o humanismo nas relações e objetivar a ampliação da visão de mundo. A atitude dialógica é, antes de tudo, uma atitude de amor, humildade e fé nos homens, no seu poder de fazer e de refazer, de criar e de recriar. Para ele o diálogo, como fenômeno humano, é a essência da práxis pedagógica. Não há como pensar uma práxis pedagógica sem o diálogo. Pois ela própria leva-nos à interação mais profunda com os atores do processo pedagógico e seu objeto. Um ato de amor é um ato político. É gerado da relação com o outro, os oprimidos da terra. Toma consistência e concretude no diálogo capaz de transformar o mundo e o ser humano. Palavras-chave: Paulo Freire;…

O desafio do planejamento na era do conhecimento Com o intuito de facilitar a compreensão da influência das transformações sociais, culturais e novas tecnologias no planejamento, o artigo traz uma flexão nova e provocativa sobre o conceito de planejamento. De inicio, entende-se por planejamento como um processo de organizar, coordenar e determinar ações que são necessárias para a saúde da organização. Acokff (1982, p.2), diz que planejamento “é um processo de decisão: o que fazer,…

relacional da construção do conhecimento Por Adriano J.H.Vieira Introdução Atualmente, o pensamento de Humberto Maturana parece ser um dos mais significativos na procura pelo fenômeno do conhecimento. Para este biólogo chileno, o conhecimento é uma construção da linguagem. A noção de linguagem trabalhada pelo autor é a referenciada e construída nas relações, que, por sua vez, são emocionadas. Em particular, na contribuição que oferece à organização do conhecimento que,…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE ENFERMAGEM Departamento de Enfermagem Básica - EBA Disciplina: Administração de Enfermagem I O CUIDAR E AS COMPETÊNCIAS DA EQUIPE DE ENFERMAGEM PROCESSO DE TRABALHO EM ENFERMAGEM Profª Beatriz Francisco Farah 1. Contextualização O mundo do trabalho sofreu mudanças importantes neste último século. Ao se observar a evolução histórica do mundo do trabalho verifica-se que as transformações ocorridas neste campo foram e são influenciadas…

Teoria da Ação Comunicativa Na Teoria do Agir Comunicativo, Habermas integra o seu estudo da pragmática universal com um quadro teórico mais amplo e ambicioso. Assim, buscou na filosofia da linguagem de molde analítico (sobretudo na teoria dos atos de fala) os elementos para a elaboração de uma teoria crítica da sociedade que consiga, a partir do desenvolvimento de um estudo das condições das ações comunicativas (a pragmática universal), realizar, dentre outras, uma grande façanha:…

O acolhimento num serviço de saúde entendido como uma rede de conversações Página 1 de 18 O acolhimento num serviço de saúde entendido como uma rede de conversações RICARDO RODRIGUES TEIXEIRA[1] Um primeiro esboço deste texto serviu de roteiro para nossa comunicação durante o seminário “Integralidade: Saberes e Práticas no Cotidiano dos Serviços de Saúde” (IMS/UERJ, 2001). Esta versão final, contudo, já incorpora outros elementos e outras dimensões reflexivas, o que decorre…

reintroduzindo o sensível a partir da redução fenomenológica. Husserl propõe uma visada ao ser em sua “doação originária”, tal como este se mostra à consciência. Para ele o sentido do ser e do fenômeno não pode ser dissociado, sendo a ideia da consciência transcendental fundamental para a compreensão do exercício do apoché. A consciência para a fenomenologia é entendida como atos em fluxos, ou seja, como atos intencionais. A consciência para Husserl, é transcendental do mundo empírico, e…

SUOLANE FERREIRA DA COSTA GUIMARÃES TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Como ser um Pedagogo Santa Luz 2014 SUOLANE FERREIRA DA COSTA GUIMARÃES TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Como ser um Pedagogo Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Unopar Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Comunicação e Linguagem, Metodologia Científica, Fundamentos do processo educativo no contexto histórico e filosófico.…

reflexão - querer ler advém e gera reflexões. A leitura é condição do conhecimento, assim este encontra naquela sua exigência e essência para tal existência. Quando existe conhecimento é porque há leitura(s). No âmbito da teoria sobre leitura, encontram-se três concepções: mecanicista, linguística e sociointeracionista – cada uma possui origem, razão, finalidade e justificativa decorrentes de ideologias ou práticas de um tempo ou do agir epistemológico humano na história. Outro aspecto…

PORPINO, K. de O. Dança é educação: interfaces entre corporeidade e estética. Natal: EDUFRN, 2006. DANÇA É EDUCAÇÃO: INTERFACES ENTRE CORPOREIDADE E ESTÉTICA Porpino (2006,p.46) afirma que na simplicidade da vivência cotidiana, o corpo mostra sua forma de expressar-se no movimento diário de viver cada instante de forma inédita. Desse modo, o corpo humano vive sua infinita capacidade de modificar-se e interpretar-se na simplicidade do viver diário, bem além das…