METODOLOGIA DA PESQUISA - EPISTEMOLOGIA UNIDADE 2

Pergunta 1 1. A partir do estudo da Unidade II – Epistemologia, marque a alternativa correta: A. Existe uma relação estreita entre o sujeito e o objeto; o homem só é sujeito quando está conhecendo o objeto, e a realidade só se torna objeto quando é conhecida pelo sujeito. B. Existe uma relação estreita entre o sujeito e o objeto; a realidade é o sujeito e o homem só se torna objeto quando é conhecido pelo cosmos. C. Existe uma relação estreita entre o sujeito e o objeto; a física, a metafísica e a televisão, ditam as normas dessa relação. D. Existe uma relação distante entre o sujeito e o objeto; quanto mais desvinculado o sujeito estiver do objeto, mais próximo o homem está da ciência. E. Existe uma relação de exclusão entre o sujeito e o objeto; à medida em que o sujeito não existe, o objeto passa a ser elemento central da investigação cosmológica. 0,1 pontos Pergunta 2 1. De acordo com o que foi estudado unidade II – Epistemologia, marque a resposta correta.I – O conhecimento teológico também é chamado de “vulgar” ou “ empírico”.II – Nem todos os pensadores e cientistas chegam às mesmas conclusões sobre as questões que envolvem as “verdades”.III – O conhecimento científico é sinônimo de senso comum. A. Apenas a alternativa I está correta; B. Apenas a alternativa II está correta; C. Apenas a alternativa III está correta; D. Apenas as alternativas I e II estão corretas; E. Apenas as alternativas I e III estão corretas. 0,1 pontos Pergunta 3 1. A…

relação estreita entre o sujeito e o objeto; o homem só é sujeito quando está conhecendo o objeto, e a realidade só se torna objeto quando é conhecida pelo sujeito. B. Existe uma relação estreita entre o sujeito e o objeto; a realidade é o sujeito e o homem só se torna objeto quando é conhecido pelo cosmos. C. Existe uma relação estreita entre o sujeito e o objeto; a física, a metafísica e a televisão, ditam as normas dessa relação. D. Existe uma relação distante entre o…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS “JANE VANINE” DEPARTAMENTO DE COMPUTAÇÃO RESUMO DO TEXTO: O CONHECIMENTO: SIGNIFICADO PROCESSO E APROPRIAÇÃO Cáceres oito de abril de 2013 Acadêmico: Ewerton Luiz Utrago Gonçalves Docente: Josiane Disciplina: Filosofia da Educação 2º Semestre O CONHECIMENTO: SIGNIFICADO PROCESSO E APROPRIAÇÃO O conhecimento é alguma coisa tão corriqueira que nos não nos perguntamos pelo que ele é, pelo seu processo, sua origem e sua forma de…

parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo meio ambiente e não pelo sujeito. Portanto, de fora para dentro. Racionalismo – concepção teórica que parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelo indivíduo e não pelo meio. Portanto, de dentro para fora. Construtivismo (interacionismo) Concepção teórica que parte do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e…

produção, ampla e consiste que trouxe contribuições práticas ao campo da Educação. 1) A visão interacionista de Piaget: a relação entre o homem e o objeto do conhecimento O objetivismo e o subjetivismo são as correntes da Filosofia que derivam de duas vertentes o idealismo e o materialismo mecanicista. A Psicologia objetivista afirma que todo conhecimento provém da experiência, já a subjetivista entende que todo conhecimento é anterior a experiência. Piaget formula o conceito da…

do homem, por meio do conhecimento científico tem aumentado a longevidade, solucionado problemas seculares e, conseqüentemente, levará a humanidade a padrões de vida cada vez melhores. A. V, V, F B. V, F, V C. F, F, V D. F, V, V E. V, V, V 0,1 pontos Pergunta 2 1. A partir da análise do texto a seguir, leia as proposições sobre a unidade II - Epistemologia e marque a alternativa correta.“ É próprio do homem produzir conhecimento. Este conhecimento constitui o patrimônio…

outras teorias no passado ou no presente. ( ) A evolução constante do homem, por meio do conhecimento científico tem aumentado a longevidade, solucionado problemas seculares e, conseqüentemente, levará a humanidade a padrões de vida cada vez melhores. A.V, V, F B.V, F, V C.F, F, V D.F, V, V E.V, V, V Resposta correta: C Pergunta 2 A partir do estudo da Unidade II – Epistemologia, marque a alternativa correta: A.Existe uma relação estreita entre o sujeito e o objeto; o homem…

observação e pela prática motivada. O ato ou vontade de aprender - é uma característica essencial do psiquismo humano, pois somente este possui o caráter intencional Dinâmico - por estar sempre em mutação e procurar informações para a aprendizagem Criador - por buscar novos métodos visando a melhora da própria aprendizagem, por exemplo, pela tentativa e erro. Estilos de aprendizagem  Cada pessoa aprende a seu modo, estilo e ritmo. Embora haja discordâncias entre os estudiosos,…

AM 2013 INTRODUÇÃO Muito se discute a importância de métodos e teorias na educação. Este trabalho em quatro etapas relata sobre quatro filósofos e suas teorias que revolucionaram o passado e ainda o presente, quanto ao desenvolvimento humano, demonstrando que a psicologia está em constante crescimento e expansão. Enfatizaremos sobre sua importância e contribuições desses grandes filósofos: Freud, Piaget, Wallon e Vygostsky.…

função ensinar e compreender a composição das formas psíquicas mais complicadas reduzindo os sintomas que provoca sofrimento. A psicanálise é uma teoria que possui como característica inicial o determinismo psíquico, sua função é explicar que nada ocorre por acaso, ou seja, não há descontinuidade na vida mental. Cada evento mental tem explicação consciente ou inconsciente, mas eles ocorrem tão espontaneamente, que Freud os descreve ligando um evento consciente a outro. Postura do…